Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La cápsula del tiempo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Escribir relatos usando frases adverbiales
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes de la Planeación: Agosto
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales, promoviendo la cultura de autoprotección, solidaridad y participación comunitaria.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "El reloj de nuestras historias": Cada estudiante comparte brevemente un evento importante que le haya ocurrido, relacionándolo con una hora o momento del día. Se reflexiona sobre la importancia del tiempo en nuestras vidas.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre relatos autobiográficos y frases adverbiales, mediante una lluvia de ideas en la pizarra.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del concepto de frases adverbiales y su función en la narración, utilizando un video corto y ejemplos visuales en carteles (recursos visuales). (Fuente: libro de gramática básica, pág. 45)
Actividad 4: Lectura compartida en grupo de un relato autobiográfico breve, identificando en él las relaciones temporales y las frases adverbiales utilizadas. Discusión guiada sobre cómo estas frases ayudan a entender el orden de los eventos.

Cierre:

Realizar un mural colectivo en el pizarrón con ejemplos de frases adverbiales que los estudiantes aportaron, resaltando su función en la narración.

Inicio:

Actividad 1: Juego "Secuencia en movimiento": Los alumnos forman cadenas en orden cronológico de un evento ficticio (por ejemplo, cómo preparar un pastel), usando frases adverbiales para describir cada paso.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos usar las frases adverbiales para contar historias de manera clara y ordenada? Compartir ideas en plenaria.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de escritura guiada: Los estudiantes elaboran un esquema de una historia personal, indicando en qué momento ocurren los hechos y qué frases adverbiales pueden usar para enlazarlos (ej. primero, luego, rápidamente). Se fomenta la colaboración en parejas.
Actividad 4: Análisis de fragmento de un relato autobiográfico (Fuente: libro, pág. 72), identificando frases adverbiales y su función en la estructura narrativa.

Cierre:

Compartir en parejas un fragmento de su esquema y explicar cómo las frases adverbiales ayudan a dar coherencia a su historia.