Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: personajes en una comunidad que hablan diferentes lenguas. Los niños representan situaciones cotidianas usando palabras o frases en lenguas indígenas aprendidas.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo se sienten los personajes al comunicarse en diferentes lenguas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un diccionario visual con palabras básicas en distintas lenguas indígenas, acompañadas de ilustraciones hechas por los niños (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué pasaría si muchas lenguas desaparecieran? ¿Qué perderíamos?

Cierre:

• Elaborar un compromiso colectivo para valorar y compartir lo aprendido, en forma de cartel.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Video interactivo sobre manifestaciones culturales en diferentes regiones de México y su relación con las lenguas indígenas.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué expresiones culturales conoces que tengan origen indígena?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de experiencias estéticas: crear una pequeña “exposición” con objetos, dibujos o sonidos que representen las culturas indígenas y sus lenguas.
• Actividad 4: Invitar a un miembro de la comunidad que hable alguna lengua indígena para una entrevista o charla breve.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo podemos valorar esas expresiones culturales en nuestro día a día.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con palabras en diferentes lenguas y sus significados.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendimos esta semana sobre la diversidad lingüística?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de una tarjeta de “Mi compromiso cultural”: cada niño escribe o dibuja algo que se compromete a hacer para valorar y proteger las lenguas originarias (ej. aprender algunas palabras, compartir con familia, etc.).

Cierre:

• Presentación rápida de los compromisos y reflexión sobre la importancia de seguir aprendiendo y respetando las lenguas indígenas.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: La historia de un niño que habla una lengua indígena y sus retos, narrada en forma de teatro por los niños.
• Actividad 2: Reflexión: ¿Por qué es importante que todos aprendamos y respetemos las lenguas indígenas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un “Árbol de las lenguas”: cada rama representa una lengua indígena, con hojas que contienen palabras, frases o datos culturales escritos por los niños.
• Actividad 4: Juego de roles: resolver un problema en comunidad usando diferentes lenguas o tradiciones culturales.

Cierre:

• Compartir en grupos qué aprendieron sobre la importancia de la diversidad lingüística y cultural.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: ¿Cómo sería nuestro día si solo pudiéramos hablar en una lengua que no entendemos?
• Actividad 2: Dinámica de empatía: Los niños en parejas se comunican usando solo gestos y dibujos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colaborativo: “Mi comunidad sin fronteras lingüísticas”, con dibujos y mensajes en diferentes lenguas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 4: Taller de creación de pequeñas frases en lenguas indígenas, acompañadas de ilustraciones.

Cierre:

• Reflexión en voz alta: ¿Qué nos gustaría aprender o compartir sobre las lenguas indígenas?