Martes
Inicio:
- Canción sobre alimentación y ejercicio.
Desarrollo:
- Preparación en clase de un plato saludable con frutas y verduras de papel o reales.
- Actividad física: circuito de movimientos (saltar, correr, caminar).
Cierre:
- Reflexión: ¿Por qué es importante comer bien y hacer ejercicio?
Miércoles
Inicio:
- Preguntas: "¿Qué alimentos me hacen fuerte?"
Desarrollo:
- Juegos con tarjetas: clasificar alimentos en saludables y no saludables.
- Dibujar su comida favorita saludable.
Cierre:
- Compartimos el dibujo y decimos por qué nos gusta.
Jueves
Inicio:
- Juego de imitación: movimientos de estiramiento y respiración.
Desarrollo:
- Elaborar un diario de actividades para cuidar la salud.
- Charla sobre la importancia de dormir bien y lavarse los dientes.
Cierre:
- Relajación guiada: respiraciones profundas.
Viernes
Inicio:
- Pregunta: "¿Qué puedo hacer para estar saludable en mi comunidad?"
Desarrollo:
- Crear un cartel con acciones saludables que podemos hacer en casa, en la escuela y en la comunidad.
- Presentación en grupo.
Cierre:
- Reflexión final: "¿Qué aprendí para cuidar mi cuerpo y mi comunidad?"
Semana 4: Cierre, revisión y presentación de productos
Lunes
Inicio:
- Revisión de lo aprendido: juego de preguntas y respuestas.
Desarrollo:
- Elaboración de un mural colectivo: "Nuestro viaje por México y la historia".
- Preparación de una pequeña exposición con dibujos, historias y números.
Cierre:
- Compartimos en círculo lo que más les gustó aprender.
Martes
Inicio:
- Juego de adivina quién soy: personajes históricos o símbolos culturales.
Desarrollo:
- Ensayo de presentaciones para la exposición del miércoles.
Cierre:
- Reflexión: ¿Qué más quiero aprender sobre México?
Miércoles
Inicio:
- Preparación final para la exposición.
Desarrollo:
- Presentación de productos: libro colectivo, mural, cartel, historia oral.
- Evaluación participativa con preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó?
Cierre:
- Fiesta cultural: música, canciones y tradiciones mexicanas.
Producto Desempeño Auténtico Mensual
Producto final:
- Un libro colectivo titulado *"Mi México y su historia"*, que incluye dibujos, relatos, números y datos aprendidos por los niños, y una exposición comunitaria.
- Criterios de evaluación: participación activa, creatividad en las actividades, comprensión de conceptos históricos y matemáticos, respeto en el trabajo en equipo, expresión oral y escrita sencilla.
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación en actividades | ☐ | ☐ | ☐ | Se observa interés y compromiso en actividades creativas y colaborativas. |
Comprensión de conceptos históricos y culturales | ☐ | ☐ | ☐ | Responde con sencillez y comparte ideas relacionadas. |
Uso de números en contextos cotidianos | ☐ | ☐ | ☐ | Resuelve problemas básicos y explica en sus palabras. |
Respeto y colaboración en grupo | ☐ | ☐ | ☐ | Participa en equipos, comparte materiales y respeta turnos. |
Expresión oral y escrita | ☐ | ☐ | ☐ | Comunica ideas en círculo y en actividades de escritura sencilla. |
Este proyecto promueve un aprendizaje activo, contextualizado y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la identidad, participación comunitaria y pensamiento crítico desde la infancia (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 4-10).