Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Canción o rima sobre trayectos y números ordinales para reforzar el aprendizaje de forma lúdica.
- Actividad 2: Preguntas rápidas: “¿Qué palabras usamos para decir en qué lugar nos encontramos?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de creación de un croquis personal: cada alumno dibuja y escribe un trayecto desde su casa a un lugar de interés en su comunidad, usando números ordinales para indicar los pasos. (Fuente: Libro, Pág. 50).
- Actividad 4: Presentación oral en pequeños grupos, describiendo su croquis usando los números ordinales, y recibiendo retroalimentación entre compañeros.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué dificultades tuvieron y cómo las resolvieron? ¿Por qué es útil describir trayectos?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de “Buscando el trayecto”: en el patio o espacio abierto, un alumno describe un trayecto en la comunidad y otros deben identificarlo en el mapa mural o en el croquis.
- Actividad 2: Pregunta final: “¿Qué aprendieron sobre los trayectos y los números ordinales?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: cada alumno aporta su croquis y descripción, formando un mapa grande de la comunidad con trayectos que usan números ordinales.
- Actividad 4: Preparan una pequeña presentación oral donde explican un trayecto de su comunidad usando los números ordinales, para compartir con toda la clase.
Cierre:
- Socialización del mural y las presentaciones, destacando el uso de los números ordinales y la colaboración.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre del Producto:
Un Mapa colectivo de la comunidad con trayectos señalados y descritos oralmente, usando números ordinales. Cada alumno tendrá una ficha con su croquis y una breve descripción escrita y oral del trayecto que realizó.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Usa correctamente los números ordinales en la descripción de trayectos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en la creación del mapa y en las presentaciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica claramente el trayecto usando el croquis y el vocabulario aprendido | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en equipo y respeta las ideas de los compañeros | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades en grupo y en la socialización, tomando notas sobre participación y uso del lenguaje.
- Listas de cotejo: para verificar el uso correcto de los números ordinales y la colaboración.
- Rúbrica sencilla: para evaluar las presentaciones orales y el mapa colectivo.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar a los niños qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.
Este plan busca que los niños desarrollen pensamiento crítico, habilidades de expresión oral y colaboración, a través de actividades lúdicas y significativas que conecten su entorno comunitario con el aprendizaje de los números ordinales y los trayectos.