Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Que fluyan las descripciones
• Asunto o Problema: Se requiere el análisis de distintas situaciones que presentan problema a la comunidad.
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Escenario: Aula
• Metodología: Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración activa
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
• Contenidos:
• Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
• PDAs (Productores de Aprendizaje):
• Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
• Reflexiona sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos.
• Utiliza conectores secuenciales y temporales en sus textos.
• Revisa y corrige descripciones para mayor claridad.
• Reconoce y emplea signos de puntuación como punto y coma, dos puntos, y nexos.
• Usa frases adverbiales y conectores para dar secuencia y comparación.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

La propuesta aquí es un esquema general por semanas, detallando actividades creativas, lúdicas y contextualizadas, que promuevan el pensamiento crítico y la expresión oral, apoyando en materiales manipulables, recursos visuales y actividades colaborativas.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *"¿Qué cuenta la comunidad?"* — Ronda rápida: Cada alumno comparte una situación problemática que haya observado en su entorno, usando una frase corta.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Juego de memoria con imágenes de lugares, personas y hechos, para activar vocabulario descriptivo (tarjetas con imágenes y palabras).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Narrativa en equipo:* En grupos, escoger una situación problemática y crear una historia descriptiva, usando adjetivos y adverbios, apoyándose en recursos visuales y materiales manipulables (dibujos, recortes).
• Actividad 4: *Taller de conectores:* Juego de cartas con conectores secuenciales y temporales. Los alumnos los usan para enlazar ideas en pequeñas historias.

Cierre:

• Socialización en círculo: Cada grupo comparte su historia, resaltando el uso de conectores y descripciones. Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos sobre cómo describir y organizar ideas?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *"La descripción más creativa"*: Los estudiantes observan una imagen compleja (ej. un mercado, una plaza) y expresan verbalmente todo lo que ven, usando adjetivos y frases de secuencia.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos describir mejor lo que vemos o lo que sucede?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Escritura guiada:* Cada alumno escribe una pequeña descripción de un lugar o persona, usando frases con conectores y signos de puntuación.
• Actividad 4: *Revisión en parejas:* Revisan sus textos, corrigiendo y mejorando sus descripciones, usando una lista de cotejo (claridad, uso de conectores, puntuación).

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las mejoras hechas a sus textos. Reflexión: ¿Qué nos ayuda a que nuestras descripciones sean más claras?