Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Estudio de los Números
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Sucesión numérica
• Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
• Mes de la Planeación: Septiembre
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Investigación, juego, descubrimiento
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos): Estudio de los números.
• Saberes y Pensamiento Científico (PDA): Expresión oral de la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta 20, luego hasta 40, 60 y 120, ascendente y descendente, a partir de un número dado.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento interactivo “La aventura de los números”*: Narrar un cuento donde los personajes (números) viajan por diferentes lugares, contando en voz alta a medida que avanzan. Los niños escuchan y participan diciendo los números en orden (Fuente: Adaptación de cuentos matemáticos, pág. 45).
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*: Preguntar a los niños si saben contar y cuáles números recuerdan. Utilizar una cuerda con números en papel para que organicen en orden ascendente y descendente.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Juego “La carrera de los números”*: En grupos, los niños colocan tarjetas con números en orden ascendente y descendente en una fila. Luego, dicen los números en voz alta en orden y en reversa, reforzando la sucesión (material manipulable: tarjetas numeradas).
• Actividad 4: *Dibuja y nombra la sucesión*: Los niños dibujan una línea de puntos y colocan números en orden, primero hasta 20, y luego hasta 40, practicando la expresión oral y la escritura.

Cierre:

• *Reflexión grupal:* ¿Qué aprendimos hoy sobre los números? Cada niño comparte su experiencia y dice su número favorito en la sucesión, incentivando la expresión oral y la participación.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Canción de los números*: Escuchan y cantan una canción sobre la sucesión numérica (ejemplo: “Los números van, los números vienen”).
• Actividad 2: *Recuperación rápida:* ¿Qué número sigue después del 10? ¿Y antes del 15? Los niños responden oralmente para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Juego “El puente de los números”*: Con una cuerda en el suelo, los niños saltan en orden ascendente y descendente, diciendo los números en voz alta, reforzando la secuencia (material: tarjetas con números).
• Actividad 4: *Narrativa oral*: Los niños cuentan una pequeña historia usando números, como “Hoy encontramos 12 piedras, mañana encontraremos 15...”, expresando oralmente la sucesión.

Cierre:

• *Dinámica de reflexión:* Cada niño comparte qué número le gusta más y por qué, motivando la expresión oral y la conexión con los números.