Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué aprendieron sobre la relación entre tradiciones, hábitos saludables y cuidado ambiental? ¿Qué acciones pueden realizar en su comunidad?
- Actividad 2: Reflexión en dupla: ¿Cómo podemos convertir nuestras ideas en acciones concretas?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Preparación del Producto Final* — En equipos, consolidar toda la información y propuestas en un *Producto de Desempeño Auténtico*: una exposición comunitaria en la escuela, donde presenten sus carteles, textos y propuestas para una celebración del Día de Muertos ecológica y saludable (Fuente: PDA, Pág. 264-265).
- Actividad 4: Ensayo y ajustes finales en la exposición, preparando discursos y materiales visuales.
Cierre:
- Presentación del producto ante la comunidad escolar y familiares, promoviendo la valoración de la cultura y los hábitos saludables.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: *Expo Vida Saludable y Tradiciones Sustentables*
Descripción: Los estudiantes crearán una exposición comunitaria que integre carteles, textos discontinuos, propuestas de acciones ecológicas, menús saludables y elementos culturales relacionados con el Día de Muertos. La exposición será presentada en la escuela, invitando a la comunidad a valorar y replicar prácticas sostenibles y saludables.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Elaboración de textos discontinuos claros, organizados y con elementos gráficos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Propuestas de acciones comunitarias basadas en valores culturales y sostenibilidad | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Participación activa en la exposición y trabajo en equipo | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Vinculación de tradiciones culturales con hábitos saludables y cuidado ambiental | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Uso de recursos visuales y gráficos para comunicar ideas | ☑️ | ⬜ | ⬜ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Instrumento | Criterios | Resultados | Comentarios |
|---|---|---|---|
Observación participativa | Participación, creatividad, colaboración | Logrado / En proceso / Falta | Registrar avances y dificultades. |
Rúbrica sencilla de textos discontinuos | Claridad, organización, uso de recursos gráficos | ||
Preguntas reflexivas en plenaria | Comprensión de la relación entre cultura, salud y medio ambiente | ||
Autoevaluación en diarios de aprendizaje | ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? | ||
Coevaluación en pares | Valoración del trabajo en equipo y aportaciones |
Este plan busca que los niños integren conocimientos científicos, culturales y comunitarios mediante actividades creativas, participativas y con sentido, promoviendo su pensamiento crítico, responsabilidad social y valoración de sus tradiciones en favor del bienestar colectivo y el cuidado del planeta.