Planeación Didáctica de Quinto Grado

Fase 3: Intervención

Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Integración	Implementando acciones en la comunidad	Visita a lugares estratégicos (policía, bomberos) para aprender sobre sus protocolos. Organizar un taller en la escuela o comunidad para enseñar lo aprendido a otros niños y adultos.
Difusión	Compartiendo nuestra experiencia	Elaborar un mural o cartel en la comunidad sobre la cultura de prevención. Presentar en una reunión comunitaria un vídeo o dramatización del plan de emergencia.
Consideraciones	Reflexionando sobre el proceso	Rueda de diálogo: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué les pareció más importante?, ¿Qué cambiarían? Escribir una carta de compromiso personal y comunitario para cuidarse y ayudar en emergencias.
Avances	Evaluando resultados	Reflexión individual y grupal sobre lo que lograron y lo que pueden mejorar. Elaboración de un portafolio con todos los productos del proyecto.

Enfoque en Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Objetivos:

Promover la expresión oral y escrita.
Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa.
Desarrollar el pensamiento crítico y la empatía.

Material manipulable:

Cartulina, marcadores, mapas, imágenes, material de construcción para simulaciones.
Recursos visuales: carteles, esquemas, videos cortos sobre protección civil (si es posible).

Evaluación y Producto

Producto Desempeño Auténtico (PDA):

Nombre: Plan de protección comunitario para emergencias
Descripción: Un cartel o folleto visual que contenga los pasos a seguir en diferentes emergencias, elaborado en equipo, y presentado a la comunidad.
Criterios de evaluación:

Claridad y precisión en los pasos.
Creatividad y presentación visual.
Participación activa de cada integrante.
Inclusión de acciones de empatía y solidaridad.

Autoevaluación y Coevaluación

Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre cómo actuar en emergencias? ¿Qué puedo mejorar en mi plan? ¿Cómo puedo ayudar a mi comunidad?
Rúbrica sencilla: nivel de participación, creatividad, comprensión del plan, trabajo en equipo.

Este diseño busca que los niños desarrollen habilidades de pensamiento crítico, expresión y colaboración, promoviendo una cultura de autoprotección en su comunidad, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.