Identificación

Reconociendo riesgos en nuestra comunidad

• Inicia con una charla participativa donde los niños compartan si han visto o escuchado hablar de emergencias en su comunidad.
• Juego de roles: "¿Qué harías si...?", para explorar diferentes situaciones de riesgo (sismos, inundaciones).
• Mapa colectivo: Identificar lugares peligrosos en su comunidad con material manipulable (cartulina, marcadores).

Recuperación

Lo que ya sabemos sobre emergencias

• Rueda de conversa: ¿Qué riesgos conocen? ¿Qué acciones toman o deben tomar?
• Preguntas abiertas: ¿Qué creen que pasa durante un sismo o una inundación?
• Juego de memoria con imágenes de fenómenos naturales y acciones preventivas.

Planificación

Diseñando nuestro plan de protección

• En equipos, definir roles: quién ayuda, quién informa, quién organiza.
• Crear un cartel con pasos a seguir en caso de emergencia.
• Elaborar un plan de acción sencillo y visual, incluyendo puntos de reunión, números de emergencia y acciones a realizar.

Acercamiento

Preparándonos para actuar

• Simulación: realizar un simulacro de sismo en el aula siguiendo el plan elaborado.
• Juego de coordinación: "Mi comunidad segura", donde cada niño practica acciones preventivas y de protección.

Comprensión y producción

Crear nuestro plan de protección

• Investigación en libros, internet y con adultos sobre protocolos de emergencia (Fuente: Libro, Pág. X).
• Elaboración de un folleto o cartel con información clave de protección civil, con dibujos, en equipos.
• Creación de una canción o poema que enseñe qué hacer en emergencias.

Reconocimiento

Revisando nuestro avance

• Presentar los productos a la clase y recibir retroalimentación.
• Lista de cotejo para autoevaluar si cada uno entiende y puede explicar el plan.

Corrección

Mejorando nuestro plan

• Revisión en equipo del plan de protección, ajustando acciones o roles si es necesario.
• Simulación final con incorporaciones de mejoras.