Planeación Didáctica de Quinto Grado

Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: Feria de leyendas
  • Asunto o Problema: Mejorar la ortografía y la escritura en textos narrativos, identificando y corrigiendo errores para comunicar ideas de manera clara y efectiva.
  • Tipo: Semanal (5 días)
  • Mes: Abril
  • Escenario: Aula, Escuela
  • Metodología: Basado en problemas
  • Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
  • Contenidos y PDAs seleccionados:

Contenidos

PDAs (Productos del Aprendizaje)

  • Uso de fantasía y realidad en manifestaciones culturales y artísticas. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
  • Reconoce y usa estilos y recursos narrativos.
  • Comprensión y producción de cuentos.
  • Establece relaciones causales y temporales en narraciones.
  • Reflexión sobre tiempos verbales en narración.
  • Reflexiona sobre tiempos presente, pretérito y copretérito.
  • Infiere significado de palabras en contexto.
  • Planea, escribe, revisa y corrige textos narrativos.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

  • Actividad 1: *"¿Qué leyendas conoces?"* — Ronda rápida en la que los niños comparten leyendas que hayan escuchado o leído, motivando su memoria y reconocimiento de narraciones culturales (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
  • Actividad 2: *"Mapa mental de las leyendas"* — En pequeños grupos, crear un mapa mental colectivo sobre elementos que identifican a una leyenda (personajes, escenario, problema, solución).

Desarrollo:

  • Actividad 3: *"Explorando la fantasía y la realidad"* — Análisis colectivo de fragmentos de leyendas, identificando qué elementos son fantásticos y cuáles son realistas, usando material manipulable como tarjetas con escenas y personajes (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
  • Actividad 4: *"Creando mini leyendas"* — En equipos, inventan y representan breves leyendas con elementos fantásticos y reales, usando títeres o dibujos.

Cierre:

  • Socialización de las mini leyendas en círculo, reflexionando sobre cómo combinan fantasía y realidad, y qué elementos narrativos usaron.

Martes

Inicio:

  • Actividad 1: *"Recuerdos de cuentos"* — Recapitulación con preguntas orales: ¿Qué tiempos verbales usan en sus cuentos favoritos? (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
  • Actividad 2: *"¿Qué palabras desconocidas?"* — Actividad rápida de inferencia de significado a partir del contexto, con tarjetas de palabras y frases.

Desarrollo:

  • Actividad 3: *"Escribiendo una leyenda"* — Cada niño comienza a escribir su propia leyenda, poniendo atención en usar correctamente los tiempos pretérito y copretérito, y en el uso de conectores causales y temporales.
  • Actividad 4: *"Corrección en pares"* — Revisión entre compañeros, identificando errores ortográficos y de coherencia en sus textos, usando una lista de cotejo.

Cierre:

  • Compartir en pequeños grupos los avances, destacando las correcciones realizadas y el uso de tiempos verbales.
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