Día 4: Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Visualización de un video corto sobre una entrevista en la comunidad, identificando las preguntas.
• *Actividad 2:* Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendieron del video?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Diseño de un guion de entrevista: En grupos, planifican qué preguntas harán a un "persona entrevistada" (puede ser un maestro o un familiar).
• *Actividad 4:* Ensayo de entrevistas en el aula con roles.

Cierre:

• Compartir las ideas de las entrevistas y qué preguntas ajustarán para la próxima actividad.

Día 5: Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de "El entrevistador y el entrevistado" con fichas de personajes (ejemplo: un chef saludable).
• *Actividad 2:* Preguntas en cadena: cada niño formula una pregunta para el siguiente, en torno a la vida saludable.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de una cartelera con las preguntas ajustadas y las respuestas esperadas, utilizando material manipulable (tarjetas, dibujos).
• *Actividad 4:* Evaluación formativa: Preguntas rápidas para saber qué aprendieron sobre la formulación y ajuste de preguntas.

Cierre:

• Socialización de lo aprendido y preparación para la siguiente semana.

Semana 2

Día 6: Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Ronda de preguntas: ¿Qué quieres aprender entrevistando a un familiar?
• *Actividad 2:* Recordatorio visual: Mapa de preguntas que pueden hacer, basado en lo trabajado.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Simulación de entrevista con un compañero, usando un guion preparado y ajustando las preguntas en vivo.
• *Actividad 4:* Registro de las entrevistas en una planilla visual.

Cierre:

• Compartir experiencias y dificultades para ajustar preguntas.

Día 7: Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de roles: "El periodista saludable", donde los niños practican preguntar y escuchar.
• *Actividad 2:* Preguntas rápidas: identificar qué preguntas son útiles y cuáles no.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Preparación de entrevistas a miembros de la comunidad (familiar, vecino).
• *Actividad 4:* Ensayo de la entrevista con ayuda del maestro.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre ajustar nuestras preguntas?

Día 8: Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Canción o historia relacionada con aprender a preguntar.
• *Actividad 2:* Preguntas para profundizar: ¿cómo podemos mejorar nuestras preguntas?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Realización de entrevistas reales o simuladas con personas de la comunidad, usando las preguntas ajustadas.
• *Actividad 4:* Registro y análisis de las entrevistas para identificar qué preguntas funcionaron mejor.

Cierre:

• Compartir en grupo las entrevistas y las preguntas que ajustaron.

Día 9: Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de "Adivina quién" con preguntas, enfocado en las respuestas que obtuvieron en las entrevistas.
• *Actividad 2:* Preguntas para evaluar qué aprendieron de la experiencia.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de un mural colectivo: "Nuestros entrevistados y sus hábitos saludables".
• *Actividad 4:* Preparación de una pequeña presentación oral.

Cierre:

• Ensayo general de la exposición.