Planeación Didáctica Quincenal para Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La Entrevista: Descubriendo a Nuestra Comunidad
Asunto o Problema Principal: Que los alumnos formulen y ajusten preguntas en función a la información que requieran para realizar entrevistas significativas.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Abril
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, aprendizaje cooperativo, ludificación
Ejes Articuladores: Vida saludable (relacionando entrevistas con hábitos saludables y bienestar)
Contenidos (Lenguajes):

• Conversaciones o entrevistas con personas de la comunidad y otros lugares.

PDAs (Propósito de Aprendizaje):

• Formula y ajusta sus preguntas en función de la información que requiere.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Día 1: Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Rincón de bienvenida: Presentación del proyecto con un mural donde los niños dibujan a una persona que quisieran entrevistar y por qué.
• *Actividad 2:* Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre entrevistas y qué tipo de preguntas creen que se hacen en ellas.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Introducción lúdica: Juego de "¿Quién soy?" con tarjetas de personajes de la comunidad (doctor, maestro, chef, deportista). Los niños formulan preguntas para adivinar quién es, practicando la formulación de preguntas abiertas y cerradas.
• *Actividad 4:* Presentación visual: Mostrar imágenes de entrevistas en medios y en la comunidad, identificando preguntas y respuestas.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre lo que aprendieron: ¿Qué preguntas creen que les ayudarán a conocer mejor a las personas que entrevisten?

Día 2: Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Cuentacuentos con un personaje que responde a preguntas sobre su vida saludable (ejemplo: un deportista).
• *Actividad 2:* Preguntas previas: ¿Qué quieren saber del deportista?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller de formulación de preguntas: En parejas, los niños crean preguntas relacionadas con hábitos saludables, usando tarjetas con palabras clave (comer, jugar, dormir, ejercicio).
• *Actividad 4:* Juego de ajustes: Simulación de entrevista, donde uno hace la pregunta y el otro responde, ajustando las preguntas según la respuesta.

Cierre:

• Compartir en grupo las mejores preguntas y explicar por qué son importantes.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Canción o rima sobre la importancia de preguntar y escuchar.
• *Actividad 2:* Preguntas rápidas: ¿Qué preguntas son útiles para aprender algo nuevo?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de un "libro de preguntas": Cada niño escribe y dibuja 3 preguntas sobre hábitos saludables, con ayuda del maestro.
• *Actividad 4:* Juego cooperativo: En círculo, uno pregunta y otro responde, rotando roles.

Cierre:

• Reflexión sobre cómo las preguntas ayudan a conocer y aprender de los demás.