Martes: Categorías de análisis espacial y cultura

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica interactiva:* "El mapa de mi comunidad". Cada estudiante dibuja en una cartulina un mapa de su barrio o comunidad, incluyendo lugares significativos y leyendas. Compartir en parejas.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos:* Reflexionar sobre cómo sus mapas reflejan su percepción del espacio y compararlo con mapas culturales estudiados ayer.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Explicación y análisis:* Presentar las categorías de análisis espacial: lugar, medio, región, paisaje, territorio. Utilizar ejemplos visuales y manipulables.
• Actividad 4: *Aplicación práctica:* En grupos, analizar un mapa cultural (de México o del mundo) y clasificar diferentes elementos según las categorías. Discutir cómo estas categorías ayudan a entender la cultura y el espacio.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Cómo influyen las categorías en nuestra percepción del espacio? ¿Qué nos dice esto sobre las culturas? Vincular con el PDA: análisis crítico de saberes ancestrales y formas de representación.

Miércoles: Saberes ancestrales y representaciones del espacio

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento o relato:* Escuchar o leer un relato ancestral indígena que describe su territorio o paisaje. Preguntar: ¿Qué nos dice esta historia sobre su relación con el espacio?
• Actividad 2: *Recapitulación:* ¿Qué conocimientos previos tenían sobre saberes ancestrales? ¿Cómo creen que estos saberes influyen en las representaciones culturales?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación cooperativa:* Cada grupo investiga un saber ancestral mexicano o de otra cultura sobre el espacio (ej. cosmovisión maya, prácticas agrícolas indígenas). Utilizar recursos digitales, entrevistas, relatos o visitas virtuales.
• Actividad 4: *Análisis crítico:* ¿Cómo estos saberes aportan a nuestra comprensión del territorio y el paisaje? Elaborar un mapa conceptual integrando conocimientos ancestrales y representaciones culturales.

Cierre:

• Socialización de hallazgos y discusión sobre la importancia de valorar los conocimientos ancestrales en la construcción del conocimiento geográfico. Vincular con el PDA: reconocimiento de saberes ancestrales.

Jueves: Creando mapas culturales y representaciones

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles:* Los estudiantes representan diferentes culturas (indígenas, mestizos, europeos) y describen cómo representarían su espacio cultural en un mapa.
• Actividad 2: *Reflexión:* ¿Qué elementos consideran importantes? ¿Qué dificultades enfrentan? ¿Qué valores reflejan sus mapas?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Taller de creación:* En equipos, diseñan un mapa cultural que incluya elementos físicos, simbólicos y sociales, usando materiales manipulables (papel, colores, objetos). Incorporan leyendas y narrativas asociadas.
• Actividad 4: *Presentación y crítica:* Cada grupo presenta su mapa y explica cómo refleja su cultura y su percepción del espacio. Debate sobre las diferencias y similitudes.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Cómo los mapas culturales ayudan a entender diferentes visiones del espacio? Vincular con el PDA: habilidades para representar y comunicar saberes culturales.