Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Enterate
Asunto o Problema: Problemas de machismo, analfabetismo y realización de operaciones aritméticas.
Tipo: Proyecto de Aprendizaje Servicio (AS)
Grado: Tercer Secundaria (14-17 años)
Escenario: Aula y comunidad local
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Servicio, Pensamiento Crítico, Colaboración
Ejes Articuladores: Pensamiento Crítico, Comunicación, Participación Ciudadana
Contenidos:

Español: Géneros periodísticos y recursos para comunicar sucesos sociales relevantes.
Matemáticas: Introducción al álgebra, representación algebraica de áreas y volúmenes.

PDAs:

Español: Diseñar una estrategia comunitaria que sensibilice sobre la violencia y el machismo, mediante la elaboración de un periódico digital.
Matemáticas: Elaborar modelos algebraicos que representen áreas y volúmenes de objetos geométricos relacionados con problemáticas sociales y comunitarias, y resolverlas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Día 1: Lunes

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador:* Presentación de un video corto (2-3 min) con testimonios reales sobre violencia de género y machismo en la comunidad. Se abre un espacio para escuchar, expresar sentimientos y conectar con la temática (Fomentando empatía y reflexión crítica).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Debate guiado sobre ¿Qué saben sobre machismo, violencia y alfabetización? Se utilizan mapas conceptuales creados en equipo, relacionando con conocimientos de lengua y matemáticas. Se promueve la lluvia de ideas y el reconocimiento de problemáticas sociales (Fuente: Libro de textos escolares, Pág. 45-50).

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación y análisis crítico:* En equipos, analizar artículos periodísticos y datos estadísticos sobre violencia y analfabetismo en la comunidad, usando recursos digitales y mapas interactivos. Se realiza una comparación de diferentes géneros periodísticos para identificar recursos que sensibilizan y movilizan a la comunidad (Fuente: Recursos digitales del periódico local y base de datos institucional).
Actividad 4: *Trabajo colaborativo:* Elaborar un esquema de la estructura de un periódico digital, identificando secciones, recursos visuales y recursos lingüísticos para comunicar eficazmente. Cada grupo define un enfoque para sensibilizar contra el machismo y la violencia.

Cierre:

Reflexión grupal sobre lo aprendido y sobre cómo la comunicación puede transformar actitudes sociales. Plantear preguntas como: ¿Qué recursos periodísticos pueden ser más efectivos? ¿Cómo impacta el lenguaje en la percepción social? Se registra el avance en un diario de aprendizaje y se preparan para el día siguiente.