Día 2: Martes – Reconociendo letras y nombres en diferentes contextos

Inicio:

• Actividad 1: Canción de las letras – "Las letras del abecedario" con movimientos y gestos.
• Actividad 2: Pregunta motivadora – ¿Qué letras hay en tu nombre? ¿Reconoces alguna en otros nombres?

Desarrollo:

• Actividad 3: "Caza de letras" – En el aula, los niños buscan en tarjetas de papel letras que aparecen en sus nombres y en los de sus amigos. Luego, construyen mini rompecabezas con letras.
• Actividad 4: Juego de emparejar nombres con letras – Usando tarjetas con nombres y letras, los niños emparejan su nombre con la letra inicial y final.

Cierre:

• Actividad: Compartir en pequeños grupos qué letras encontraron y qué palabras (nombres) lograron identificar. Se refuerza la idea de que nuestras letras forman palabras importantes.

Día 3: Miércoles – Números y conteo en nuestro día a día

Inicio:

• Actividad 1: Ronda numérica – Contar en voz alta del 1 al 20 y del 20 al 1, acompañando con dedos.
• Actividad 2: Pregunta previa – ¿Cuántas cosas ves en el aula? ¿Sabes contar cuántas hay?

Desarrollo:

• Actividad 3: "Contamos y registramos" – Los niños, con fichas o objetos pequeños, cuentan hasta 10 y luego hasta 20, agrupando en cajas o bolsas. Desde una colección, cuentan cuántos objetos hay y lo representan con dibujos. (Fuente: Libro "Matemáticas en la educación inicial", pág. 78).
• Actividad 4: Juego de secuencias – Ordenar tarjetas con números del 1 al 20 y pedir a los niños que las coloquen en secuencia, identificando patrones.

Cierre:

• Actividad: Preguntas reflexivas – ¿Qué número te gusta más? ¿Por qué? ¿Puedes contar en tu casa o en la calle?

Día 4: Jueves – Relación entre nombres y números

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Quién soy?" – Los niños dicen su nombre y el número que más les gusta, relacionándolo con una cantidad de objetos.
• Actividad 2: Pregunta motivadora – ¿Sabes cuántas letras tiene tu nombre? ¿Y cuántos números puedes contar?

Desarrollo:

• Actividad 3: "Mi nombre y mi número favorito" – Cada niño escribe su nombre y su número favorito en una hoja, decorándolos con dibujos. Luego, los comparten con sus compañeros en parejas.
• Actividad 4: Comparar nombres y números – Identificar quién tiene el nombre más largo o más corto y quién tiene el número más alto o más bajo en el grupo.

Cierre:

• Actividad: Reflexión grupal – ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestros nombres y números? ¿Qué fue lo más divertido?

Día 5: Viernes – Celebración y exposición de lo aprendido

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida – Juegos de palabras y números con canciones y rondas.
• Actividad 2: Pregunta motivadora – ¿Qué aprendimos esta semana que nos ayuda a conocernos mejor?