Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversa grupal con imágenes y videos sobre debates y participación ciudadana, usando recursos visuales y manipulables (carteles, tarjetas).
- Pregunta a los estudiantes: ¿Qué temas les interesan para debatir? ¿Qué saben sobre cómo expresar sus ideas y escuchar a otros? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Recuperación | - Juego de "¿Qué sé?" en círculo, donde cada niño comparte una idea o experiencia previa sobre debates o participación.
- Mural colectivo con palabras clave y conceptos previos.
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| Planificación | - En equipos, diseñan un cartel con las reglas para un debate respetuoso.
- Asignan roles: moderador, ponentes, observadores.
- Elaboran un plan de temas a tratar, vinculados a temas de interés y salud, medio ambiente y comunidad (ej. alimentación, cuidado del entorno).
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Simulación de debates cortos usando temas seleccionados.
- Uso de fichas con argumentos y contraargumentos para promover la reflexión y respeto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
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| Comprensión y producción | - Elaboran carteles o esquemas visuales sobre los temas debatidos.
- Crean un mural con ideas principales y conclusiones.
- Uso de material manipulable: recortes, figuras, dibujos.
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| Reconocimiento | - Rueda de retroalimentación donde los compañeros expresan qué aprendieron y qué les gustó del debate.
- Lista de cotejo para autoevaluarse en expresión oral y respeto.
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| Corrección | - En equipos, revisan y ajustan sus argumentos y reglas de debate.
- Práctica de escuchar activamente y expresar desacuerdos con respeto.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Preparan una exposición oral grupal sobre un tema de interés, integrando múltiples perspectivas.
- Uso de recursos visuales y materiales manipulables para apoyar su exposición.
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| Difusión | - Presentan su debate y conclusiones a otros grados, a la comunidad escolar o en una feria de ciencias y debates (¡invitando a padres y maestros!).
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| Consideraciones | - Reflexión grupal sobre qué aprendieron respecto a la participación y expresión respetuosa.
- Discusión sobre cómo mejorar en futuros debates.
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| Avances | - Evaluación del proceso mediante rúbricas de comunicación, respeto y colaboración.
- Planificación de próximos temas o actividades relacionadas.
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