Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | La tiendita multiplicadora |
|---|---|
Asunto o Problema | Conocer y explorar las tablas de multiplicar del 1 al 5 a través de actividades en un entorno simulado de tienda. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Junio |
Escenario | Aula y espacio de juego simbólico en la escuela |
Metodología(s) | Basado en problemas, juego simbólico, aprendizaje cooperativo |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico, colaboración, resolución de problemas |
Contenidos seleccionados | |
Lenguajes: | Lectura compartida en voz alta (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Saberes y Pensamiento Científico: | Impacto de actividades humanas en el entorno, acciones para prevenir quemaduras (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades: | Cambios en la naturaleza, ciclos agrícolas, y responsabilidades hacia la naturaleza (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
De lo Humano y lo Comunitario: | Sentido de pertenencia familiar y comunitario |
Desarrollo de la Planeación Quincenal
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Círculo de bienvenida y presentación del proyecto "La tiendita multiplicadora". Se habla sobre qué es una tienda y qué productos venden, relacionándolo con las cantidades y multiplicaciones.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Juego de "¿Qué multiplicamos hoy?" donde los niños mencionan qué saben sobre contar y multiplicar, usando imágenes de objetos (p. ej., manzanas, lápices).
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura compartida en voz alta del libro "Las tablas de multiplicar" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X), con énfasis en las tablas del 1 y 2. Se invita a los niños a señalar las repeticiones y patrones.
- Actividad 4: Juego manipulativo: "Construyamos la tienda". Usando fichas o bloques, los niños crean "estantes" con diferentes cantidades, reforzando las tablas del 1 y 2.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo podemos usar las tablas en la vida cotidiana. Se invita a los niños a compartir una idea de cómo usarían la multiplicación en una tienda.