Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Juego de clasificación de cuerpos geométricos usando modelos manipulables (cilindros, conos, prismas).
• Conversación sobre las características y usos de estos cuerpos en objetos cotidianos y en la comunidad.
• Análisis de imágenes de objetos y construcciones en la comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas como: ¿Cómo podemos distinguir un cilindro de un cono? ¿Qué características los diferencian?
• Experimentos con materiales: construir modelos de cilindros y conos con papel, plastilina o bloques.
• Registro visual y escrito de las hipótesis y descubrimientos.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Elaborar un mural o cartel con las características principales de cada cuerpo.
• Comparar hipótesis con resultados obtenidos en los experimentos.
• Reflexionar sobre la importancia de estos cuerpos en la vida diaria y en la comunidad.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Diseñar y construir modelos tridimensionales usando materiales reciclados y manipulativos.
• Presentar los modelos y explicar sus características, promoviendo la comunicación científica y la colaboración.
• Evaluar los modelos con una rúbrica que valore precisión, creatividad y explicación.

Complementos

Habilidades, aplicación en la vida cotidiana, evaluación

• Relacionar los conocimientos con objetos del entorno escolar y del hogar.
• Reflexionar sobre cómo el conocimiento de cuerpos geométricos ayuda a entender mejor nuestro entorno.