Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: “La rueda de las opiniones”: en círculo, cada alumno comparte una opinión sobre la importancia de aplicar leyes en la protección de obras creativas.
• Actividad 2: Revisión de los bocetos del mural y esculturas para identificar los mensajes que transmiten y su relación con los derechos de autor.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción colaborativa del Mural que habla: en comunidad, ordenan y ajustan las esculturas para formar un mural que represente el tema del debate. Se asignan roles (moderador, panelistas, público).
• Actividad 4: Debate estructurado: cada grupo presenta su postura, usando conectores argumentativos (“porque”, “ya que”, “puesto que”) para fortalecer sus ideas (Fuente: Lenguajes).

Cierre:

• Actividad: Reflexión grupal sobre cómo el mural y el debate ayudaron a entender la ley y el respeto a los derechos de autor. Anotar en el cuaderno: ¿Qué aprendieron hoy?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Detectives del Derecho”: analizar si las esculturas y el mural reflejan las opiniones y argumentos.
• Actividad 2: Compartir en pequeños grupos el proceso de creación y las ideas que quisieron expresar.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del “Manifiesto colectivo” en comunidad, donde expresan su postura sobre el respeto a los derechos de autor y la aplicación justa de la ley (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 210-213).
• Actividad 4: Presentación del manifiesto y discusión sobre cómo pueden promover el respeto en su comunidad escolar.

Cierre:

• Actividad: Reflexión final: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestro día a día y en la protección de las obras creativas? Escribir una frase o compromiso.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Evaluación en parejas: ¿Qué aspectos del proyecto te ayudaron a comprender la ley y su aplicación?
• Actividad 2: Revisión de los registros, esculturas y murales realizados durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto de Desempeño: un mural digital o físico que integre las ideas, esculturas y argumentos sobre derechos de autor y leyes justas.
• Actividad 4: Presentación del mural y explicación de sus significados, resaltando el uso de conectores argumentativos y el respeto a la ley.

Cierre:

• Actividad: Reflexión grupal y autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? ¿Cómo aplicaré lo aprendido?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo que representa el tema de los derechos de autor y la aplicación justa de la ley, elaborado con esculturas, imágenes y textos argumentativos. Incluye una exposición donde los estudiantes explican sus ideas, usando conectores argumentativos (porque, ya que, puesto que).

Criterios de evaluación: