Cierre:

• Diálogo en círculo: Compartir el cartel más interesante y reflexionar sobre cómo podemos cuidar esas especies en nuestra comunidad.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de diferentes especies y elementos del ecosistema, reforzando vocabulario y conceptos previos.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué pasaría si desaparecieran los insectos polinizadores?” para activar pensamiento crítico.

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento simple: “Cerramos un espacio y observamos qué animales y plantas aparecen en diferentes ambientes del aula (ejemplo: con y sin plantas, con agua o sin ella).”
• Actividad 4: Creación de un mural interactivo: “Nuestro ecosistema escolar”, donde los niños colocan dibujos, fotos y palabras que describen los componentes y relaciones del ecosistema local, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de cada elemento en nuestro ecosistema escolar? ¿Qué podemos hacer para protegerlo?

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento narrado por el docente: “La aventura de los pequeños guardianes del ecosistema”, que narra la historia de unos niños que ayudan a conservar la biodiversidad.
• Actividad 2: Pregunta para motivar: “¿Qué harías tú si fueras un guardián del medio ambiente?” para promover la participación y la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura creativa y dramatización: en pequeños grupos, crean una breve historia o escena donde muestran cómo cuidarían un ecosistema en peligro.
• Actividad 4: Elaboración de carteles con mensajes de conservación y acciones responsables, usando materiales reciclados y colores vivos.

Cierre:

• Presentación de las historias o escenas por los grupos, fomentando la expresión oral y la colaboración. Reflexión final: ¿Qué acciones podemos realizar para salvar nuestra biodiversidad?

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Soy un ecosistema en peligro”, donde los niños representan diferentes componentes del ecosistema y expresan cómo se sienten ante amenazas (deforestación, contaminación).
• Actividad 2: Pregunta de cierre: “¿Qué aprendimos durante la semana sobre la biodiversidad y cómo podemos cuidarla?” para activar la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto final: “Nuestro Proyecto de Conservación Biodiversa”: una exposición con los carteles y las historias creadas, acompañadas de una pequeña exposición oral por parte de los niños.
• Actividad 4: Elaboración de compromisos personales y grupales para cuidar la biodiversidad en la comunidad, en formato de cartel o lista.

Cierre:

• Socialización de compromisos y reflexión grupal sobre la importancia de actuar como guardianes del medio ambiente.