Planeación Didáctica Semanal

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Aprendo a escuchar para poder dialogar
Asunto o Problema: Que los alumnos elaboren cómics sobre la importancia de escuchar, dialogar e intercambiar opiniones de forma respetuosa y los integren en una comicteca.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos Seleccionados:

• Lenguajes: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10).
• PDAs: Indicar de manera respetuosa cuando no ha comprendido los puntos de vista o ideas de otros.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de la escucha activa. Cada niño comparte en voz alta una experiencia en la que escuchó atentamente a alguien, utilizando gestos y expresiones faciales. (Para activar conocimientos previos).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos. En equipos, los niños hablan sobre qué significa escuchar y qué habilidades implican, usando un mapa conceptual horizontal en la pizarra (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del tema del proyecto. Se forma un diálogo guiado donde los niños expresan por qué creen que escuchar respetuosamente es importante en la comunidad escolar y familiar, promoviendo el uso de frases respetuosas y la escucha activa.
• Actividad 4: Taller creativo: En grupos, dibujan y charlan sobre escenas donde escuchar y dialogar respetuosamente mejora la convivencia, usando materiales manipulables (papel, lápices, recortes). La actividad fomenta la colaboración y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Reflexión en círculos: Cada niño comparte qué aprendió sobre la importancia de escuchar y cómo puede mejorar su forma de dialogar en la escuela. Se refuerza el PDA, indicando cuándo y cómo expresar respetuosamente que no se ha entendido algo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El diálogo respetuoso". Los niños representan situaciones cotidianas donde deben expresar una opinión y escuchar, usando tarjetas con frases positivas y respetuosas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10).
• Actividad 2: Recuperación rápida: En parejas, compartan qué fue lo más difícil y lo más fácil al practicar escuchar y dialogar respetuosamente ayer.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de mini historietas (comics). Cada grupo selecciona un tema sobre diálogo respetuoso y crea un cómic corto, ilustrando la interacción entre personajes que escuchan y dialogan respetuosamente. Se promueve el pensamiento crítico y la expresión oral.
• Actividad 4: Socialización de los cómics en pequeños grupos, comentando las buenas prácticas de escucha y diálogo que aparecen. Se refuerza el uso de lenguaje respetuoso y la autoevaluación del comportamiento.

Cierre:

• Los niños reflexionan en plenaria: ¿Qué aprendieron sobre cómo escuchar y dialogar en los cómics? ¿Qué les gustaría mejorar en su forma de comunicarse? Se relaciona con el PDA de indicar respetuosamente cuándo no se comprende algo.