Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación creativa — Juego de memoria visual con las reglas del reglamento ilustrado.
• Actividad 2: Autoevaluación — Los estudiantes reflexionan sobre qué aprendieron durante la semana mediante una lista de cotejo o mapa mental.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación final — Cada grupo comparte su reglamento ilustrado, explicando el proceso y los aprendizajes.
• Actividad 4: Construcción del Producto Final — Integración de todos los reglamentos en un cartel grande o mural, que quede en un lugar visible en la escuela.
• Actividad 5: Diálogo final — Discusión sobre cómo aplicar y hacer cumplir el reglamento en la comunidad escolar, promoviendo la participación de todos.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre la convivencia, la participación y el respeto?
• Tarea: Difundir el reglamento en la escuela y en casa, promoviendo su cumplimiento.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un Reglamento Ilustrado para los Acuerdos de Convivencia Escolar, elaborado en equipo, con ilustraciones que reflejen las reglas y principios acordados. Incluye una explicación oral de cada regla y su importancia.

Criterios de Evaluación:

• Claridad y pertinencia de las reglas propuestas.
• Creatividad e inclusión en las ilustraciones.
• Participación activa y colaboración en el proceso.
• Capacidad de explicar y defender las decisiones.
• Uso adecuado de materiales y recursos visuales.

Este producto evidencia la comprensión del valor de los acuerdos para una convivencia respetuosa y el desarrollo de habilidades de diálogo, colaboración y expresión visual.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: registrar la participación, respeto y colaboración en las actividades diarias.
• Listas de cotejo: para valorar la comprensión de conceptos y la participación en las actividades.
• Rúbricas sencillas: evaluar aspectos como creatividad, trabajo en equipo, respeto por las ideas ajenas y claridad en la exposición.
• Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar qué aprendieron, qué les gustó y qué mejorarían.
• Autoevaluación y coevaluación: mediante mapas mentales, listas de logros o fichas de reflexión, promoviendo que los estudiantes identifiquen sus avances y áreas de mejora.

Este diseño promueve un aprendizaje activo, participativo, inclusivo y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.