Fase 1: Planeación | Identificación | - Realizar un mural colaborativo en la escuela y comunidad donde se plasmen las ideas previas sobre experimentos y ciencia en la vida cotidiana.
- Conversar en grupos sobre qué experimentos conocen y cuáles les gustaría realizar, motivando el diálogo y el intercambio.
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| Recuperación | - Juego de preguntas rápidas con tarjetas visuales sobre experimentos famosos y conceptos científicos relacionados, activando conocimientos previos.
- Ronda de relatos orales donde cada alumno comparte una experiencia personal relacionada con la ciencia o experimentos caseros.
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| Planificación | - Crear un mapa conceptual colectivo que describa los pasos para realizar un experimento sencillo, asignando roles y tareas a cada grupo.
- Elaborar un calendario de actividades y definir qué experimentos realizarán en el mes, promoviendo la organización y la colaboración.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Realizar un experimento sencillo en el aula: por ejemplo, observar reacciones químicas con bicarbonato y vinagre, explicando cada paso.
- Utilizar material manipulable (botellas, líquidos, papel) y recursos visuales (carteles, diagramas).
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| Comprensión y producción | - Investigar en equipo sobre cómo funcionan algunos experimentos y crear un cartel explicativo con dibujos y textos sencillos.
- Grupos elaboran una pequeña presentación oral o dramatización que explique la importancia del experimento y su relación con la salud o el medio ambiente.
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| Reconocimiento | - Rueda de retroalimentación donde cada grupo comparte avances y dificultades, usando una rúbrica sencilla sobre colaboración y comprensión.
- Diario reflexivo individual sobre lo aprendido y lo que les gustaría explorar más.
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| Corrección | - Taller de ajustes donde en conjunto corrigen y mejoran sus experimentos y explicaciones, promoviendo la revisión crítica y el trabajo en equipo.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Crear un mural o exposición en la comunidad con fotos, dibujos y explicaciones del proceso y resultados de sus experimentos.
- Elaborar un pequeño libro o folleto con las experiencias y aprendizajes, para compartir en la comunidad.
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| Difusión | - Presentar en asamblea escolar o en un evento comunitario los experimentos realizados, promoviendo la cultura científica activa.
- Utilizar medios digitales o paneles para mostrar los resultados y promover la participación de la comunidad.
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| Consideraciones | - Reflexionar en grupo sobre cómo el trabajo en equipo y la investigación ayudaron a resolver problemas.
- Debatir sobre la importancia de la ciencia en su vida diaria y en la comunidad.
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| Avances | - Evaluar el logro de los objetivos con una rúbrica que considere creatividad, colaboración y comprensión.
- Planear próximos pasos para profundizar en temas científicos o realizar nuevos experimentos en la comunidad.
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