Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El detective de mediciones", donde cada grupo recibe pistas y objetos para medir y determinar qué unidad usar.
• Actividad 2: Preguntas previas: ¿Qué pasa si medimos un líquido en diferentes recipientes? ¿Cambian los resultados? (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 116-118).

Desarrollo:

• Actividad 3: Simulación digital: en tablets o computadora, usan simuladores para observar cómo diferentes objetos caen en diferentes condiciones, reforzando que la masa no afecta el tiempo.
• Actividad 4: Creación de un mural interactivo: dibujos y esquemas que expliquen las propiedades de gases y su relación con las propiedades físicas de los sólidos y líquidos.

Cierre:

• Discusión en grupos: ¿Qué relación encontramos entre las propiedades de gases, sólidos y líquidos? ¿Por qué es importante conocerlas? Se comparte en plenaria y se registra en un cuaderno de reflexiones.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas visuales: imágenes de diferentes objetos y fenómenos del Universo relacionados con tamaño, distancia y temperatura.
• Actividad 2: Cuestionamiento guiado: ¿Cómo podemos medir cosas tan grandes o tan lejos en el espacio? ¿Qué instrumentos usamos? (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 119).

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto grupal: cada equipo crea un cartel digital o físico describiendo una galaxia o estrella, incluyendo sus características físicas y de tamaño, usando recursos visuales y comprensivos.
• Actividad 4: Debate guiado: sobre la importancia de la medición en la astronomía y en nuestro entorno, relacionando con las propiedades físicas y la medición de gases y objetos celestes.

Cierre:

• Presentación rápida de los carteles y reflexión sobre cómo el conocimiento de la medición y las propiedades físicas ayuda a entender el universo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de revisión: "Carrera de conceptos", donde en equipos repasan conceptos claves del proyecto mediante preguntas rápidas.
• Actividad 2: Reflexión individual: ¿Qué fue lo más interesante que aprendí esta semana? ¿Cómo puedo aplicar estos conocimientos en mi vida diaria?

Desarrollo:

• Actividad 3: Producto final: cada equipo presenta su experimento, explicando cómo midieron, qué propiedades observaron y qué aprendieron sobre la independencia del tiempo de caída respecto a la masa (PDA).
• Actividad 4: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA): un cartel o video que describa las propiedades de gases, con ejemplos del universo y en nuestro entorno, integrando las mediciones realizadas.

Cierre:

• Evaluación grupal: autoevaluación y coevaluación con rúbricas sencillas, reflexionando sobre el proceso y los aprendizajes. Se comparte el PDA con la clase y se realiza una discusión final sobre la importancia de la medición y el pensamiento crítico.