Jueves

Inicio:

• Juego de recuperación: "El reloj de las reglas", donde los niños colocan en un reloj gigante las actividades y reglas del día, relacionando tiempos y convivencia.
• Discusión: ¿Qué pasa si no respetamos el orden del tiempo y las reglas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Narrativa en círculo: Los niños cuentan una historia inventada comenzando en media res sobre un día en el aula sin reglas, y cómo eso causa problemas, hasta que alguien propone una regla y todos la siguen.
• Actividad 4: Elaboración de un cómic colectivo que represente una historia de convivencia, usando diferentes estructuras narrativas: lineal y circular.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre el tiempo, las reglas y la convivencia? Se comparte el mensaje principal del día.

Viernes

Inicio:

• Revisión rápida: Preguntar qué reglas aprendieron y qué estructuras narrativas usaron en sus historias.
• Actividad de recuperación: Juego "¿Qué regla es esa?" con tarjetas, donde deben explicar por qué esa regla es importante.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto final: Cada niño crea un mini relato en narrativas lineales o circulares sobre cómo una regla ayudó a resolver un problema en el aula, usando su comprensión del tiempo y el diálogo.
• Actividad 4: Preparan en parejas un pequeño teatro de títeres con las historias creadas, que representarán en la próxima semana.

Cierre:

• Socialización del trabajo: Cada pareja comparte su historia y su regla en una pequeña exposición oral.
• Reflexión final: “¿Qué aprendimos esta semana sobre reglas, convivencia y tiempo?”

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un "Libro de reglas y historias de convivencia", elaborado por cada niño, donde plasman sus reglas, una narrativa en estructura lineal o circular sobre la resolución de un conflicto, y una ilustración que represente su historia.

Criterios de evaluación: