Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: EN ACCIÓN POR LA BIODIVERSIDAD
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Exploración del significado de biodiversidad, identificación de problemas que la afectan, sus implicaciones en la salud y la importancia de cambiar nuestra relación con la naturaleza, además de proponer acciones de conservación en el entorno local y global.
- Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos Seleccionados:
- Concepto de biodiversidad y su importancia.
- Problemas que afectan a la biodiversidad.
- La relación entre biodiversidad, salud y bienestar.
- Estrategias de conservación y sostenibilidad.
- PDAs: Elaboración de un mural colaborativo y una propuesta de acción comunitaria.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Ética, naturaleza y sociedades – Aprendizaje basado en problemas
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Presentamos | Plantear la reflexión inicial sobre la biodiversidad y su estado actual. | - Mostrar un video corto y llamativo sobre especies en peligro (recursos visuales).
- Pregunta generadora: ¿Qué pasa con la variedad de seres vivos en nuestro entorno?
- Diálogo guiado para activar ideas previas.
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Recolectemos | Indagar el conocimiento previo y necesidades de información. | - Ronda de palabras o dibujos: ¿Qué sabes de biodiversidad? ¿Has visto algún problema ambiental?
- Lluvia de ideas sobre problemas que afectan a la biodiversidad en su comunidad.
- Registro en mapas conceptuales o esquemas.
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Formulemos | Delimitar y comprender el problema principal. | - Lectura guiada y discusión del texto (fuente: Libro, Pág. X): "La biodiversidad es la variedad de especies que habitan en la Tierra y en nuestro entorno. Cuando esa variedad disminuye, la vida se ve afectada".
- Formulación del problema: ¿Qué está afectando la biodiversidad en nuestro entorno?
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Organizamos | Planificación de acciones y tareas en equipos. | - Formación de equipos de trabajo (3-4 estudiantes).
- Cada equipo selecciona un problema específico (pérdida de especies, contaminación, deforestación).
- Diseño de un plan de investigación y acciones para analizar su problemática.
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Construimos | Ejecutar acciones y recopilar información. | - Salida de campo o visita virtual a un espacio natural cercano o reserva, si es posible.
- Recolección de evidencias (fotos, entrevistas, observaciones).
- Creación de un mapa o mural que refleje la problemática y posibles soluciones.
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Comprobamos y analizamos | Reflexionar sobre los resultados y aprendizajes. | - Análisis en grupos: ¿Qué problemáticas detectamos? ¿Qué acciones proponemos?
- Debate guiado: ¿cómo afecta esto a nuestra salud y comunidad?
- Reflexión individual: ¿Qué puedo hacer yo para contribuir a la conservación?
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Compartimos | Socializar y valorar lo aprendido. | - Presentación de los murales o mapas en una exposición escolar.
- Elaboración de una cápsula audiovisual o carteles con propuestas de conservación para compartir con la comunidad.
- Evaluación participativa con rúbrica sencilla: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer?
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Tabla de Contenidos y PDAs
Contenido | PDA (Producto Desempeño Auténtico) | Criterios de Evaluación |
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Concepto y valor de la biodiversidad | Mural colaborativo que refleje especies, problemas y soluciones. | Responde con precisión qué es biodiversidad y propone acciones concretas. |
Problemas que amenazan a la biodiversidad en su comunidad y el mundo | Cartel informativo o presentación digital sobre problemas ambientales locales y globales. | Identifica problemas relevantes y explica sus efectos en la salud y calidad de vida. |
Importancia de la conservación y estrategias sostenibles | Propuesta de un plan de acción comunitaria, como una campaña ecológica escolar. | Plantea soluciones creativas, viables y responsables, promoviendo la participación comunitaria. |
Relación entre biodiversidad, salud y bienestar | Reflexión escrita o video corto explicando esa relación. | Evidencia comprensión del vínculo entre biodiversidad y calidad de vida. |
Texto de referencia (si se proporcionara uno)
(Fuente: Libro, Pág. X)
"La biodiversidad, que abarca todas las formas de vida en nuestro planeta, es fundamental para mantener los equilibrios ecológicos y la salud de los seres humanos. La pérdida de especies y hábitats pone en riesgo estos sistemas y, con ello, nuestra propia existencia."
Este esquema promueve la participación activa, el pensamiento crítico y la responsabilidad social, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando aprendizajes significativos y sostenibles en los niños de Sexto Grado.