Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: FIESTA DE LAS LETRAS
Asunto o Problema Principal: LECTO ESCRITURA PARA ALUMNOS AUTISTAS
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, inclusiva, lúdica y participativa
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura

Contenidos seleccionados:

• Escritura colectiva mediante dictado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Establecimiento de correspondencias entre sonidos y letras
• Uso del nombre propio para diferentes funciones (marcar útiles, asistencia, autoría)
• Comunicación de ideas mediante sonidos, gestos y escritura emergente

PDAs (Proyectos de Aprendizaje):

• Escribir su nombre y compararlo con los de sus compañeros para reforzar la identificación personal y social
• Asociar sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras, fortaleciendo la relación oral-escrita
• Participar en actividades de dictado y escritura colaborativa, promoviendo habilidades de colaboración y expresión

Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Ronda de presentación con una "Caza de letras": cada niño busca y trae un objeto o dibujo que comience con una letra determinada (por ejemplo, "A" de manzana, "B" de balón).
• Pregunta motivadora: “¿Qué letras conocen y qué palabras podemos formar con ellas?”

Desarrollo:

• Juego "El árbol de las letras": en una gran hoja, cada niño pega una hoja con una letra y dice su sonido (recuperando conocimientos previos).
• Actividad principal: "El nombre en colores" — cada niño escribe su nombre con letras de colores, ayudados por el docente, para familiarizarse con su propio nombre.
• Actividad complementaria: "Sonidos mágicos" — usando tarjetas con letras y sonidos, los niños emparejan la letra con el sonido correspondiente (pista: incluir sonidos vocálicos y consonánticos clave).

Cierre:

• Compartir en círculo: cada niño dice su nombre y el sonido de la primera letra.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy?

Martes

Inicio:

• Canción de las letras: "Las letras son amigas" para activar la memoria auditiva y motriz.
• Pregunta guía: “¿Qué letras recordamos y qué palabras podemos formar con ellas?”

Desarrollo:

• Actividad principal: "Mi nombre y el de mis amigos" — usando plantillas, los niños escriben su nombre y comparan las letras con las de sus compañeros, reforzando la identificación personal.
• Juego manipulativo: "Construimos palabras" con bloques de letras grandes (material didáctico manipulable), formando palabras sencillas relacionadas con la fiesta.

Cierre:

• Cuento visual: leer un cuento corto con imágenes y letras grandes, resaltando los sonidos y palabras clave.
• Preguntas de reflexión: ¿Qué letras usamos hoy? ¿Qué palabras formamos?