Planeación Didáctica de Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado


Información Básica del Proyecto

  • Nombre: Aprendo a escuchar para dialogar
  • Asunto o Problema: Diálogo con escucha constructiva
  • Tipo: Por Fases Metodológicas
  • Mes: Septiembre
  • Escenario: Aula
  • Metodología: Servicios
  • Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Área

Contenido / PDA

Descripción

Lenguajes

Escritura de nombres en la lengua materna

Fomentar la escritura y reconocimiento de nombres propios.

Saberes y Pensamiento Científico

Características del entorno natural y sociocultural

Observar y describir elementos del entorno cercano.

Ética, Naturaleza y Sociedades

Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Promover actitudes de empatía y cuidado por el entorno natural y social.

Lo Humano y lo Comunitario

Organización de responsabilidades y tareas en la familia

Reflexionar sobre responsabilidades familiares y comunidad.


Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Sensibilización y recuperación de conocimientos previos

Campo formativo

Descripción

Actividades

Lenguaje y Comunicación

Reconocer la importancia de escuchar para comprender y dialogar

  • Conversación guiada: ¿Qué significa escuchar?
  • Juego de "El eco": Los niños repiten sonidos o palabras que escuchan para activar la atención auditiva.

Desarrollo Personal, Social y Cívico

Valorar las opiniones y emociones propias y de los compañeros

  • Ronda de sentimientos: ¿Cómo me siento hoy? ¿Qué quiero compartir?

Fase 2: Investigación y exploración

Campo formativo

Descripción

Actividades

Lenguaje y Comunicación

Escritura de nombres y reconocimiento de palabras relacionadas con el diálogo

  • Actividad de escritura: Escribir su nombre y el de un compañero usando letras grandes y coloridas (Fuente: Libro, Pág. 45).
  • Carteles con palabras clave: "Escuchar", "Hablar", "Respetar".

Ciencias Naturales y Socioemocional

Observar y describir los elementos del entorno natural y social

  • Paseo por el patio o aula: Observar plantas, animales y objetos cotidianos, describiendo sus características.
  • Dibujo colectivo: Crear un mural con lo que observen.

Planeación Pág 1
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