Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: El uso de la escritura
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Escritura de nombres en la lengua materna
- Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Investigación, aprendizaje cooperativo, juegos lúdicos
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Escritura de nombres en la lengua materna | Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera. |
Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física | Describe y representa el efecto de las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona sobre su impacto ambiental y en la salud. |
Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza | Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial. |
La comunidad y problemáticas sociales y ambientales | Reconoce problemáticas en su comunidad y reflexiona sobre acciones para su mejora. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de nombres — Los niños dicen sus nombres y comparten un gesto que los represente, fomentando la expresión oral y la socialización (Fuente: Libro, pág. 45).
- Actividad 2: ¿Qué sabemos sobre las letras? — Juego de preguntas rápidas sobre letras y sonidos, activando conocimientos previos sobre escritura y sonidos (ejemplo: "¿Qué letra suena como la sonrisa?").
Desarrollo:
- Actividad 3: Caza de letras — En el aula, esconder tarjetas con letras y pedir a los niños que las encuentren y las agrupen por sonidos similares. Luego, comparan las características visuales y fonéticas de esas letras, relacionándolo con su escritura y sonidos (PDA: compara características de letras).
- Actividad 4: Creación de un mural de nombres — Cada niño escribe su nombre en un cartel colorido, usando diferentes estilos y colores, promoviendo la motricidad y el reconocimiento de su nombre.
Cierre:
- Compartir en círculo los nombres escritos y decir qué letras usaron, reflexionando sobre la importancia de las letras en su identidad.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento motivador — Narrar un cuento breve sobre un personaje que aprende a escribir su nombre, con ilustraciones llamativas (Fuente: Libro, pág. 52).
- Actividad 2: Preguntas reflexivas — ¿Por qué es importante saber escribir nuestro nombre? ¿Qué podemos hacer si olvidamos cómo escribirlo?
Desarrollo:
- Actividad 3: Juegos con letras — Usando plastilina, los niños moldean letras de su nombre y letras similares, explorando la textura y formando letras en 3D.
- Actividad 4: Comparación de letras — Usando tarjetas, los niños agrupan letras similares y discuten en qué se parecen y en qué se diferencian, reforzando la comparación visual y fonética (PDA: compara características de letras).
Cierre:
- En parejas, repasan sus nombres en tarjetas y explican a su compañero qué letras formaron y por qué.
Planeación
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