4. Organizamos: Planificación del proyecto de intervención comunitaria
Acción | Tareas | Recursos | Material Manipulable | Tiempo |
|---|---|---|---|---|
Formación de equipos | Crear grupos de trabajo | Lista de participantes | Carteles para nombres | 10 min |
Diseño del proyecto | Decidir qué acciones realizarán (ej. mural, entrevistas, campaña de reconocimiento) | Guías, ejemplos | Cartulinas, cámaras | 30 min |
Distribución de tareas | Asignar roles: investigador, artista, comunicador | Roles escritos | Material de arte, grabadoras | 20 min |
5. Construyamos: Ejecutar las estrategias
Actividad:
- Realizar entrevistas a miembros de la comunidad que hablen diferentes lenguas.
- Crear un mural o cartel que muestre las palabras y expresiones en distintas lenguas, resaltando su belleza y significado.
- Grabar un video donde los niños compartan mensajes en su lengua materna y expliquen su importancia.
- Organizar una pequeña exposición en la escuela con los productos del trabajo.
6. Comprobamos y analizamos: Reflexión sobre el proceso y resultados
Actividad:
- En plenaria, los niños comentan qué aprendieron y qué les sorprendió.
- Utilizar una rúbrica sencilla para evaluar: ¿Participaste activamente?, ¿Mostraste respeto por las diferentes lenguas?, ¿Qué aprendiste sobre la importancia de la diversidad?
- Preguntas reflexivas: ¿Qué fue lo más valioso de esta experiencia? ¿Cómo podemos seguir aprendiendo y cuidando nuestras lenguas?
7. Compartimos: Socialización y valoración del aprendizaje
Actividad:
- Presentar los murales, videos y entrevistas a toda la comunidad escolar.
- Invitar a padres y otros grados a visitar la exposición.
- Realizar una ceremonia simbólica donde cada niño comparta una palabra en su lengua materna y explique su significado.
- Elaborar un pequeño tríptico o cartel con recomendaciones para conservar las lenguas indígenas, distribuyéndolo en la comunidad.
De lo Humano y lo Comunitario - Aprendizaje y Servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1 | Sensibilización sobre la importancia de las lenguas indígenas | Charla participativa y exposición de objetos culturales. |
Etapa 2 | Investigar y conocer las lenguas en su comunidad | Entrevistas, visitas a comunidades cercanas, recopilación de historias orales. |
Etapa 3 | Diseño de acciones de reconocimiento y conservación | Crear materiales visuales, campañas en la escuela. |
Etapa 4 | Ejecutar acciones de reconocimiento | Realización de presentaciones, elaboración de materiales. |
Etapa 5 | Reflexión y socialización | Presentar lo aprendido a la comunidad, evaluar el impacto del proyecto. |