Fase 1: Planeación | Identificación | - Presentar un video corto sobre la flora y fauna local y preguntar: "¿Qué conocen sobre los espacios naturales de su comunidad?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Dialogar sobre qué significa cuidar la naturaleza y qué acciones conocen.
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| Recuperación | - Juego de memoria con imágenes de animales, plantas y lugares naturales del entorno.
- Reseña oral previa donde compartan experiencias o historias relacionadas con la naturaleza en su comunidad.
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| Planificación | - En equipos, diseñan un cartel que describa un problema ambiental local detectado en su entorno.
- Asignan roles para investigar, dibujar y presentar su problema al grupo.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Salida al patio o a un espacio cercano para observar plantas y animales, identificando y tomando notas (material manipulable: lupas, cuadernos, fotos).
- Recolectar muestras o fotografías para analizar en clase.
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| Comprensión y producción | - Elaborar un mural colectivo que incluya información sobre los ecosistemas locales, los nutrimentos de los alimentos y valores familiares (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Crear una historia o narración en presente, pretérito y copretérito que refleje un día en la vida de un animal o planta del entorno.
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| Reconocimiento | - Presentación oral de los murales y narraciones, donde cada grupo comparte sus hallazgos.
- Rúbrica sencilla para autoevaluar su participación y comprensión.
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| Corrección | - Retroalimentación en grupos, sugiriendo mejoras en las explicaciones o en las dibujos del mural.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Realizar una campaña de sensibilización en la escuela o en la comunidad, usando los carteles y narraciones creadas.
- Organizar una feria ecológica con actividades lúdicas y educativas.
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| Difusión | - Invitar a familiares y vecinos a la feria ecológica para compartir aprendizajes y promover valores de respeto y cuidado del entorno.
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| Consideraciones | - Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué cambiarían en futuras actividades (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
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| Avances | - Elaborar un breve reporte en equipo, usando los tiempos verbalizados, sobre lo que lograron y los próximos pasos para seguir cuidando su comunidad.
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