Fase 1: Planeación

Identificación del problema

*Dialogar en grupo sobre qué pasa cuando no respetamos las reglas del aula. Luego, en parejas, investigarán qué son los reglamentos y acuerdos, consultando en la biblioteca escolar, biblioteca pública o en internet con ayuda de un adulto.* (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 177)

Recuperación

*Cada niño dibujará o escribirá en su cuaderno qué reglas conoce y por qué son importantes para la convivencia.*

Planificación

*En asamblea, definirán juntos cómo crearán un reglamento para su aula, qué reglas consideran necesarias y quiénes participarán en la elaboración.*

Fase 2: Acción

Acercamiento

*Escribir en el pizarrón las reglas del aula, enumerarlas y discutir su significado.* (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 178)

Comprensión y producción

*Con tarjetas blancas, cada niño escribirá una regla, la doblará y la guardará en una bolsa. Luego, en grupo, sacarán las tarjetas y comentarán la importancia de cada regla, proponiendo cambios si consideran necesario.*

Reconocimiento

*En plenaria, compartirán si hay reglas que creen que deben modificarse y argumentarán su postura.*

Corrección

*Se ajustarán las reglas del reglamento del aula, considerando las propuestas del grupo.*

Fase 3: Intervención

Integración

*Elaborarán el reglamento modificado y lo escribirán en sus cuadernos, comprometiéndose a respetarlo.*

Difusión

*Organizarán una pequeña presentación en la comunidad escolar para explicar la importancia del reglamento y promover su respeto.* (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 179)

Consideraciones

*Reflexionarán en grupo sobre cómo el respeto a las reglas ayuda a una convivencia armónica.*

Avances

*Evaluarán si el reglamento ayuda a mejorar la convivencia y qué acciones seguirán para fortalecerlo.*