Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Jugamos y convivimos en un entorno seguro y feliz
Asunto o Problema: Falta de convivencia y riesgos en los espacios de juego en la comunidad
Tipo: Semanal
Mes: Octubre
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitaria, activa y participativa
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género
Contenidos Seleccionados:
Lenguajes: Textos con instrucciones, propuestas de mejora (PDA: Identifica necesidades y solicita ayuda)
Saberes y Pensamiento Científico: Organización e interpretación de datos (PDA: Identifica actividades que impactan en la salud y la naturaleza)
Ética, Naturaleza y Sociedades: Funciones y responsabilidades en convivencia (PDA: Reconoce funciones y responsabilidades en su comunidad)
De lo Humano y lo Comunitario: Participación equilibrada entre hombres y mujeres (PDA: Reconoce roles en la comunidad y colabora en tareas comunes)

Actividad 1: Cuento interactivo “El parque seguro”: Se cuenta un cuento con personajes que juegan en un parque con espacios seguros y peligrosos. Los niños identifican en qué lugares les gusta jugar y cuáles no (Fuente: adaptación de cuentos infantiles, pág. 45).
Actividad 2: Recapitulación con preguntas: ¿En qué lugares les gusta jugar? ¿Han visto algún lugar que pueda ser peligroso? ¿Qué sienten cuando ven un lugar seguro?

Actividad 3: Exploración visual y dibujo: En grupos pequeños, los niños observan imágenes de parques, plazas y calles (recortes o carteles). Luego, dibujan su lugar favorito y uno que consideran peligroso, explicando por qué (PDA: Identifica necesidades y riesgos en su entorno; Fuente: Libro Proyectos Comunitarios, pág. 228).
Actividad 4: Conversación en círculo: Compartir los dibujos, hablar sobre lo que les gusta y lo que no, y qué podría hacerse para mejorar los lugares de juego.

Actividad final: Reflexión guiada: ¿Por qué es importante que los lugares de juego sean seguros? ¿Qué podemos hacer para cuidarlos? Escribir en una cartelera “Mi lugar seguro”.

Actividad 1: Canción “El juego seguro” para activar conocimientos previos sobre seguridad en los juegos.
Actividad 2: Pregunta abierta: ¿Qué riesgos han visto en los parques o calles donde juegan? ¿Qué pasa si hay vidrios o hoyos?

Actividad 3: Visita guiada en imágenes: Se muestran fotos de espacios públicos con riesgos como vidrios, hoyos, y juegos oxidados. Los niños señalan los peligros y proponen soluciones (PDA: Identifica riesgos y propone acciones para evitarlos).
Actividad 4: Juego de roles: En pequeños grupos, actúan situaciones donde advierten un riesgo y piden ayuda a un “vecino” o “autoridad” ficticia.