Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Gotita a gotita se acaba el aguita |
|---|---|
Asunto o Problema | La escasez del agua en comunidades, debido al mal uso de ella |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Enero |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Basado en problemas |
Ejes Articuladores | Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
Contenidos y PDAs Seleccionados | Ver abajo en cada apartado específico |
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos)
- Lectura compartida en voz alta.
- Narración de actividades y eventos relevantes de la familia, comunidad o escuela.
- Uso de convenciones de escritura en la vida cotidiana.
Lenguajes (PDA)
- Hace comentarios y preguntas sobre textos que escucha y palabras o ideas que no entiende.
- Lee en voz alta letreros, carteles, recados, mensajes y otros textos de su elección.
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)
- Impacto de actividades humanas en el entorno natural y acciones para su cuidado.
- Cambios en la naturaleza, ciclos agrícolas, festividades y su relación con el concepto de tiempo y espacio.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA)
- Propone y participa en acciones que favorecen el cuidado del entorno natural, expresando su importancia.
- Explora y clasifica materiales según propiedades (flexible, ligero, elástico, resistente) y argumenta sus conclusiones.
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación con un "Círculo de gotitas" donde cada niño comparte si ha usado agua en casa y qué hacen con ella. (Recuperación de conocimientos previos)
- Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué pasa si usamos mucho agua y no la cuidamos?" para activar ideas previas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura compartida del cuento *“La aventura de la gotita”* (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). Los niños comentan qué aprendieron del cuento.
- Actividad 4: Juego manipulativo: "Clasificando las propiedades del agua" con diferentes materiales (botellas, papel, plástico, tela). Exploran propiedades como peso, elasticidad, resistencia.
Cierre:
- Pregunta reflexiva: "¿Qué podemos hacer para cuidar el agua en nuestro día a día?" y socialización en círculo.
Planeación
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