Día 3: Comparando situaciones y contrastando ideas

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué cosas son iguales y cuáles diferentes en dos escenarios que van a observar?
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Por qué es importante comparar? ¿Qué aprendemos cuando contrastamos ideas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de dos textos expositivos sobre diferentes soluciones a un problema ambiental (ejemplo: reciclar vs. no reciclar). Los estudiantes comparan las ideas y hacen una lista de similitudes y diferencias (Fuente: Libro, Pág. 102).
• Actividad 4: En grupos, crean una tabla comparativa con dibujos y palabras, resaltando las ventajas y desventajas de cada solución.

Cierre:

• Socialización de las tablas y discusión: ¿Qué opción creen que ayuda más y por qué?

Día 4: Enlazando ideas para solucionar problemas

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: simulamos una reunión comunitaria para decidir cómo resolver un problema (ejemplo: basura en la calle).
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué pasos siguieron los personajes para llegar a una solución? ¿Qué relaciones causa-efecto vieron?

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura conjunta de un texto expositivo sobre una solución efectiva a un problema (ejemplo: campañas de limpieza). Los estudiantes identifican las causas que llevaron a esa solución y los efectos logrados (Fuente: Libro, Pág. 115).
• Actividad 4: Crear un cartel con una propuesta de solución a un problema real en su comunidad, justificando las causas y efectos involucrados.

Cierre:

• Presentación de los carteles y discusión sobre cómo las ideas están relacionadas.

Día 5: Sintetizando y compartiendo nuestro aprendizaje

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina la causa": en parejas, uno describe un problema y el otro intenta identificar la causa y la consecuencia.
• Actividad 2: Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre cómo identificar relaciones causa-consecuencia en textos y en la vida?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un texto expositivo en grupos, donde expliquen un problema del entorno, sus causas y efectos, usando relaciones temporales y causales (PDA).
• Actividad 4: Presentación oral de los textos, fomentando la expresión clara y la argumentación.

Cierre:

• Evaluación entre pares: ¿Qué tan bien explicaron las relaciones? ¿Qué aprendieron de sus compañeros?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Cada grupo elabora un cartel informativo y un texto expositivo que describa un problema en su comunidad, las causas y consecuencias, usando relaciones causales y temporales. Este producto evidencia la comprensión de los textos expositivos y las relaciones entre hechos, promoviendo la expresión oral, la colaboración y el pensamiento crítico.

Criterios de evaluación: