Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con imágenes de rutinas de higiene.
- Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué aprendieron y cómo aplicarán este conocimiento?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mural con las acciones diarias de higiene que deben realizarse en familia.
- Actividad 4: Preparación de una pequeña obra de teatro sobre la importancia de la higiene para la salud.
Cierre:
- Presentación de la obra y reflexión sobre el compromiso personal y colectivo.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
- Una Campaña de higiene en la escuela y comunidad, que incluya folletos, carteles, y una presentación oral o teatral.
- Los estudiantes demostrarán lo aprendido explicando los pasos de higiene adecuados, promoviendo acciones concretas en su entorno.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprende la importancia de la higiene personal | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en actividades manipulativas y creativas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Aplica los conocimientos en su vida diaria y en la comunidad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Promueve acciones de higiene en su familia y comunidad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza correctamente signos de interrogación y exclamación en textos | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: observar la participación y colaboración en actividades grupales.
- Listas de cotejo: para verificar la adquisición de conocimientos y habilidades manipulativas.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la creatividad, participación y comprensión en productos finales.
- Preguntas reflexivas: al inicio y cierre de cada día sobre lo aprendido y cómo aplicarlo.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas como “¿Qué aprendí?”, “¿Qué puedo mejorar?” y retroalimentación entre pares.
Este diseño busca motivar, involucrar y generar aprendizajes significativos en los niños, promoviendo su autonomía, pensamiento crítico y respeto por la diversidad cultural y de género, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Planeación
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