Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del Proyecto:	Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal
Asunto o Problema Principal:	Ampliar conocimientos y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas e instrumentos, y formas de organización en procesos técnicos comunitarios.
Tipo:	Semanal (5 días)
Grado:	Tercer grado de secundaria (14-17 años)
Escenario:	Escuela y comunidad local
Metodología(s):	Aprendizaje Servicio (AS) y Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Ejes Articuladores:	Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos y PDAs por Materia:	Tecnología: herramientas y máquinas como extensión corporal en procesos comunitarios (PDA).

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador* — Presentación interactiva con un video corto que muestre diferentes herramientas y máquinas en uso en comunidades rurales y urbanas, destacando su relación con la salud, inclusión y género (ejemplo: trabajos en construcción, agricultura, artesanías). Fomentar la reflexión: ¿Cómo estas herramientas extienden nuestras capacidades y qué importancia tienen en la vida cotidiana?
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Debate guiado: ¿Qué herramientas conocen? ¿Qué funciones cumplen en diferentes contextos? Lluvia de ideas sobre el uso responsable y la inclusión en el manejo de herramientas, relacionándolo con conocimientos de tecnología, ciencias sociales y ética.

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación profunda y análisis crítico* — Grupos investigan diferentes tipos de herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en procesos comunitarios, usando fuentes digitales, entrevistas y material manipulable (ejemplo: kits de herramientas). Cada grupo analiza cómo estas herramientas actúan como extensión corporal, facilitando tareas que, sin ellas, serían imposibles o peligrosas. Se realiza una comparación entre diferentes contextos sociales y culturales, relacionando con contenidos de tecnología y ciencias sociales (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: *Reflexión y discusión* — Presentación en plenaria: cada grupo comparte sus hallazgos, discutiendo cómo las herramientas favorecen la inclusión, la salud y la igualdad de género en comunidades diversas.

Cierre:

Actividad final: Reflexión escrita en diario de aprendizaje: ¿De qué manera el conocimiento y uso responsable de herramientas puede transformar una comunidad? Plantear preguntas para profundizar en la próxima sesión: ¿Qué organización comunitaria puede beneficiarse de un proyecto de uso de herramientas? ¿Cómo podemos contribuir en esa organización?