Día 3: Miércoles – Producción de Textos Expositivos y Uso de Conectores

Inicio:

• Actividad 1: Rondas de palabras: cada alumno nombra un conector que ayuda a enlazar ideas y explica su uso (ejemplo: porque, ya que, por lo tanto).
• Actividad 2: Recuperación rápida: ¿Cómo podemos asegurarnos de que nuestro texto tenga sentido y fluya bien? (preguntas reflexivas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: en parejas, redactar un párrafo expositivo sencillo sobre un tema asignado (por ejemplo, “El ciclo del agua”) usando conectores adecuados.
• Actividad 4: Revisión en pares: intercambiar los párrafos y señalar los conectores utilizados, sugerir mejoras.
• Actividad 5: Reescribir y ampliar el texto, incorporando conectores y ideas complementarias.

Cierre:

• Actividad final: Compartir los textos con la clase y reflexionar sobre cómo los conectores ayudan a entender mejor la información.

Día 4: Jueves – Resúmenes y Organización en Textos Discontinuos

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El resumen rápido”: leer un párrafo y, en 3 minutos, resumirlo en una sola frase o idea principal.
• Actividad 2: Discusión sobre qué es un resumen y su utilidad en la organización de la información.

Desarrollo:

• Actividad 3: Ejercicio práctico: con un texto expositivo completo (ejemplo: sobre el sistema inmunológico, fuente: Libro, pág. 36), identificar las ideas principales y secundarias.
• Actividad 4: Elaborar un esquema discontinuo (mapa, cuadro sinóptico) que organice la información del texto.
• Actividad 5: Crear un resumen escrito usando el esquema como guía, cuidando la claridad y fidelidad al contenido.

Cierre:

• Actividad final: en círculos de lectura, compartir los resúmenes y discutir qué información es esencial.

Día 5: Viernes – Presentación y Difusión

Inicio:

• Actividad 1: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los textos informativos? ¿Por qué es importante aprender a organizarlos?
• Actividad 2: Juego “Memorama de normas y conceptos”: con tarjetas que tengan reglas para textos y normas de convivencia.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto final: en grupos, crear un cartel o folleto informativo sobre un tema de interés, organizando la información y usando conectores, esquemas y resúmenes.
• Actividad 4: Presentación oral de los productos, explicando las ideas principales y la organización del texto.
• Actividad 5: Intercambio de opiniones y sugerencias para mejorar las presentaciones.

Cierre:

• Actividad final: reflexionar sobre el proceso, qué fue lo más interesante y qué habilidades desarrollaron.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Cada grupo elaborará un cartel o folleto informativo sobre un tema de su elección (ejemplo: cuidado del cuerpo, sistema inmunológico, hábitos saludables), estructurado con introducción, desarrollo y conclusión, usando conectores y esquemas. Además, presentarán oralmente su trabajo explicando las ideas principales y la organización.

Criterios de evaluación: