Planeación Didáctica de Segundo Grado

Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: Los sentidos de mi cuerpo
  • Asunto o Problema Principal: En esta aventura de aprendizaje realizarás un sensorama escolar que te permitirá experimentar con objetos y alimentos, y así identificar cómo, a partir de los órganos, funcionan los sentidos del cuerpo.
  • Tipo: Por fases metodológicas
  • Mes: Septiembre
  • Escenario: Aula
  • Metodología: Investigación
  • Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos

PDAs (Punto de Aprendizaje)

Los órganos sensoriales (ojos, orejas, lengua, piel, nariz) y su función.

Analizar cómo los órganos sensoriales nos ayudan a conocer nuestro entorno.

Identificación de objetos y alimentos mediante los sentidos.

Experimentar y describir cómo cada sentido nos permite percibir diferentes estímulos.

La importancia de cuidar los órganos sensoriales.

Participar en actividades que promuevan la protección de los sentidos.


Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Introducción, conocimientos previos e identificación del problema

Campo Formativo

Desarrollo

Actividades Sugeridas

Pensamiento Matemático y Comunicación

Iniciar la reflexión sobre los sentidos y su importancia en la vida cotidiana.

  • Charla interactiva: Preguntar a los niños qué sienten cuando tocan algo, ven un color, escuchan música, prueban un sabor o huelen una flor.
  • Dibujo libre: Pedir que dibujen su sentido favorito y explicar por qué.

Relación con la Vida Cotidiana

Reconocer experiencias previas relacionadas con los sentidos.

  • Dinámica "El sentido secreto": Un niño cierra los ojos y otro le describe un objeto o alimento para que adivine qué es, promoviendo la comunicación oral y la percepción sensorial.

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

Campo Formativo

Desarrollo

Actividades Sugeridas

Pensamiento Científico y Exploración

Formular preguntas sobre cómo funcionan los sentidos y qué órganos se utilizan.

  • Lluvia de ideas: ¿Qué órganos usas para ver, oír, oler, saborear y tocar?
  • Propuesta de hipótesis: ¿Qué pasa si tapamos un sentido? ¿Cómo podemos comprobarlo?

Investigación Guiada

Introducir conceptos básicos sobre los órganos sensoriales.

  • Video corto y dinámico: Presentar un video adaptado sobre los órganos del cuerpo y sus funciones (si es posible).
  • Lectura guiada: Extraer información del libro, si se cuenta con uno, para explicar los sentidos (Fuente: Libro, Pág. X).

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