Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mexicanos en defensa de la soberanía
Asunto o Problema Principal: La historia de la lucha por la independencia, invasiones, conflictos territoriales y la conformación del territorio mexicano actual.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas, aprendizaje activo y colaborativo
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos: Valoración de los ecosistemas; características del territorio; historia de la independencia y formación territorial de México.
PDAs: Indagación sobre el México colonial, su vida cotidiana, castas, papel de la religión y las interacciones con el entorno.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica “Mapa en mis manos”: Los niños recibirán un mapa actual de México en papel grande y, en grupos, marcarán los lugares que conocen y que han oído en historias familiares o en la escuela. Después, compartirán en voz alta qué saben sobre esas regiones.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar ¿Qué saben sobre la independencia de México? ¿Por qué fue importante para nuestro país? Realizar una lluvia de ideas y registrar sus respuestas en un cartel.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción a la historia territorial de México (Fuente: Libro, Pág. 236). Se narrará en forma de historia interactiva cómo México fue cambiando su territorio en el siglo XIX, con apoyo de recursos visuales y mapas manipulables.
Actividad 4: Juego de roles: cada alumno será un personaje histórico o un grupo social de la época colonial y explicará su papel en la vida cotidiana y en los conflictos territoriales, considerando las castas y el papel de la religión.

Cierre:

Actividad final: Reflexión en círculo: ¿Qué nos enseñó hoy sobre cómo era México en el pasado y cómo ha cambiado? Escribir en su cuaderno una frase que resuma lo aprendido.

Inicio:

Actividad 1: “Caza del tesoro histórico”: en el aula, esconder imágenes y textos relacionados con batallas, personajes y territorios mexicanos del siglo XIX. Los alumnos, en equipos, buscarán y recopilarán información.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Por qué creen que México perdió territorios y cambió su mapa? ¿Qué historias creen que hay detrás de esas modificaciones?

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación guiada: en pequeños grupos, analizarán el mapa de 1846 y las imágenes de batallas, relacionándolas con los conflictos por la soberanía (Fuente: Pág. 245). Utilizarán materiales manipulables (mapas, recortes, dibujos).
Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo: cada grupo dibuja una batalla importante y explica su importancia en la historia de México y su impacto en la conformación territorial actual.

Cierre:

Actividad: Socialización en pequeños grupos: compartir sus dibujos y explicaciones. Reflexionar: ¿Qué cambios trajeron esas batallas a nuestro territorio?