Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: La vida en movimiento
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Con integrantes de su comunidad, recorrer su localidad para identificar las formas de desplazamiento de los animales y así diseñar un paso de fauna que logre disminuir los obstáculos que enfrentan los animales.
- Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
- Mes: Marzo
- Escenario: Comunidad
- Metodología(s): Investigación, exploración activa del entorno
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes | Uso de croquis y mapas, creación de propuestas artísticas para mejorar la comunidad. | Observa croquis e identifica sus características y función. | Identifica aspectos por mejorar en su comunidad y los representa mediante dibujos, bocetos o maquetas. |
|---|---|---|---|
Saberes y Pensamiento Científico | Interacciones entre plantas, animales y el entorno, movimiento y medición. | Describe la locomoción de animales, clasifica animales, explica movimientos con modelos, resuelve problemas matemáticos. | Indaga sobre la locomoción animal, clasifica animales y explica movimientos con modelos, resuelve problemas de suma y resta. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Representaciones cartográficas, conocimientos sobre ecosistemas y su preservación. | Elabora mapas de su comunidad y reflexiona sobre ecosistemas y su cuidado. | Comprende las interdependencias de los ecosistemas, reflexiona sobre amenazas y acciones para su conservación. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de bienvenida: “¿Qué animales conoces que se mueven en la comunidad?” (Dinámica de lluvia de ideas con imágenes de animales locales).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas guiadas: “¿Cómo se mueven los animales que vimos? ¿Qué obstáculos enfrentan en su desplazamiento?” (Con apoyo de imágenes y videos cortos de animales en su hábitat, Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración activa: Salida breve al entorno cercano (patio escolar o calle cercana) para observar animales o signos de animales (huellas, nidos). Registrar en cuadernos o en croquis simples los desplazamientos observados.
- Actividad 4: Actividad creativa: Dibujar en grupos un mapa simple de la comunidad, señalando lugares donde se observan animales y caminos por donde se desplazan.
Cierre:
- Socializar los croquis y observaciones, reflexionar en grupo sobre cómo los animales se mueven y qué obstáculos encuentran.