Semana 2
*(Se repiten actividades similares con nuevos enfoques: indagación en la comunidad, uso de TIC, análisis de datos, reflexiones sobre derechos y respeto, y creación de productos finales.)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los niños?
Un "Librito de Tradiciones de Hidalgo" que incluya dibujos, textos cortos, fotografías y relatos que ellos mismos hayan registrado y narrado, mostrando su comprensión sobre las tradiciones, personajes históricos y lugares del estado.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye información clara y organizada sobre tradiciones, personajes y lugares | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Usa lenguaje propio, respetando la diversidad cultural | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Presenta dibujos y textos que reflejan comprensión y creatividad | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Participa en actividades de narración, entrevista y registro | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Usa TIC para investigar y compartir información | ☑️ | ⬜ | ⬜ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante las actividades, valorar la participación, colaboración y expresión oral.
- Listas de cotejo: Para registrar avances en registro, narración y respeto por la diversidad.
- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?
- Rúbrica sencilla: Para evaluar la calidad de relatos, dibujos y participación en actividades de indagación.
- Autoevaluación: Los niños expresan qué aprendieron y qué les gustaría seguir explorando.
- Coevaluación: Compartir opiniones con compañeros sobre sus trabajos y actitudes.
Este plan busca promover un aprendizaje activo, inclusivo, intercultural y crítico, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la valoración de la historia, cultura y derechos de todos los niños y niñas.