Objetivo de la semana
- Profundizar en la comprensión de los ecosistemas locales y su función.
- Analizar las causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad.
- Iniciar la planificación de expresiones artísticas para sensibilizar sobre el tema.
(Sigue la misma estructura de días, con actividades creativas, manipulación de materiales, mapas, y debates críticos.)
Semana 3
*(Se enfoca en la elaboración de productos artísticos y propuestas de conservación.)*
Objetivo de la semana
- Crear expresiones artísticas (performance, video, teatro comunitario) que reflejen la problemática y propuestas de conservación.
- Fomentar el pensamiento crítico y la expresión oral.
Semana 4
*(Se realiza la socialización y evaluación de los productos, promoviendo la reflexión y el compromiso.)*
Objetivo de la semana
- Presentar y socializar los productos finales.
- Reflexionar sobre la importancia del compromiso personal y comunitario en la conservación.
Producto de Desempeño Auténtico Mensual
Nombre: Muestra de Acción por la Biodiversidad
Descripción: Los estudiantes elaborarán un performance teatral, videoarte o instalación artística que represente la biodiversidad local, las amenazas que enfrenta y propuestas de conservación. Incluyen en su presentación una breve explicación del proceso y las ideas que sustentan su obra.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Creatividad en la expresión artística | ||||
Claridad y coherencia del mensaje | ||||
Participación y colaboración en equipo | ||||
Uso reflexivo de información y datos | ||||
Presentación final |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Método | Descripción |
|---|---|
Observación participativa | Registrar la participación, colaboración y interés en actividades. |
Lista de cotejo | Revisar cumplimiento de actividades y participación en tareas. |
Rúbricas sencillas | Evaluar creatividad, claridad del mensaje, trabajo en equipo. |
Preguntas reflexivas | Preguntar qué aprendieron, qué les gustó y qué mejorarían. |
Autoevaluación y coevaluación | Guías breves para que los estudiantes reflexionen sobre su participación y la de sus compañeros. |
Este proyecto fomenta un aprendizaje activo, crítico y creativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo valores como la interculturalidad, el respeto por la naturaleza y la participación ciudadana.