Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El tiempo de los sueños
Asunto o Problema Principal: Reconocer distintos organizadores gráficos para ordenar temporalmente la información, elaborar una línea del tiempo de los sucesos más importantes de la vida hasta la fecha y escribir una autobiografía.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Narración de sucesos del pasado y del presente (Lenguaje).
PDAs:
Leer textos autobiográficos e identificar relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Inicio:

Actividad 1: *Círculo de historias* — Cada alumno comparte brevemente un suceso importante de su vida, usando una frase o palabra clave. Esto activa conocimientos previos sobre narración y sucesos personales.
Actividad 2: *¿Qué sé y qué quiero aprender?* — En carteles, los estudiantes expresan lo que saben sobre secuencias temporales y qué desean aprender sobre la autobiografía y los organizadores gráficos.

Desarrollo:

Actividad 3: *Introducción a los organizadores gráficos temporales* — Se presenta un video corto y dinámico (visual y auditivo) sobre líneas del tiempo y otros organizadores (Fuente: material en línea). Los niños analizan ejemplos sencillos y discuten en parejas cómo ayudan a organizar información.
Actividad 4: *Lectura guiada* — Se leen fragmentos de textos autobiográficos (ejemplo: un extracto de una autobiografía infantil). Se identifica en grupos las relaciones de secuencia, simultaneidad y duración (Fuente: libro de textos, pág. 23).

Cierre:

Inicio:

Actividad 1: *Juego de asociación* — En un tablero con tarjetas, los estudiantes relacionan palabras clave con sucesos (ejemplo: "primer día de escuela", "cumpleaños").
Actividad 2: *¿Qué es una línea del tiempo?* — Rápido cuestionario oral y dibujo en pizarra para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: *Elaboración de una línea del tiempo personal* — Cada alumno dibuja una línea del tiempo de su vida, resaltando 3-4 sucesos importantes. Usarán materiales manipulables (cartulina, colores, imágenes).
Actividad 4: *Comparación y discusión* — En pequeños grupos, comparten sus líneas y analizan las diferencias y similitudes, reflexionando sobre la importancia de la secuencia.

Cierre:

Compartir en parejas una historia personal en orden cronológico usando su línea del tiempo.