Desarrollo:
- Actividad 3: *Creación del producto final* — Los niños elaboran un cartel, mural o presentación en equipo que muestre qué elementos del ecosistema conocen y qué acciones promueven para su cuidado, integrando dibujos, palabras y fotos (PDA).
- Actividad 4: *Ensayo de exposición* — Practican cómo compartir su mensaje a la comunidad o a otros grupos escolares.
Cierre:
- Presentación final: Los niños exponen su trabajo y se comprometen a realizar acciones concretas en su comunidad. Se realiza una reflexión grupal sobre el proceso y los aprendizajes.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Los estudiantes crearán un "Compromiso de Cuidado del Ecosistema", un cartel o mural colectivo que incluya dibujos, mensajes y acciones concretas para preservar el territorio. Este producto evidencia la valoración de los ecosistemas, el reconocimiento de su biodiversidad y la comprensión de la interacción comunidad-ecosistema.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce elementos del ecosistema (agua, suelo, biodiversidad) | ✔️ | ✖️ | ✖️ | |
Participa activamente en actividades y debates | ✔️ | ✖️ | ✖️ | |
Propone acciones responsables para el cuidado del territorio | ✔️ | ✖️ | ✖️ | |
El producto final refleja comprensión y compromiso | ✔️ | ✖️ | ✖️ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa: Durante las actividades, registrar participación, interés y comprensión.
- Listas de cotejo: Para verificar la participación en actividades específicas, como la identificación de elementos naturales o la propuesta de acciones.
- Preguntas reflexivas: Al cierre de cada día, preguntar qué aprendieron, qué les sorprendió y qué acciones pueden realizar.
- Autoevaluación: Los niños expresan qué entendieron y qué les gustaría aprender más.
- Coevaluación: En grupos, califican la colaboración y aportaciones de sus compañeros usando rúbricas sencillas.
Este enfoque promueve la participación activa, la reflexión crítica y la responsabilidad social, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando un aprendizaje significativo, contextualizado y colaborativo.