Día 3: Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Visualización de un video corto infantil sobre la lucha por la independencia.
• *Actividad 2:* Pregunta reflexiva: ¿Por qué creen que es importante conocer nuestra historia?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de un mapa conceptual en equipo, relacionando personajes, eventos y fechas clave.
• *Actividad 4:* Dinámica: "¿Qué hubiera pasado si...?" - Los niños plantean soluciones a conflictos históricos, promoviendo el pensamiento crítico y la empatía.

Cierre:

• Diálogo grupal: ¿Qué aprendieron sobre los personajes y la historia? ¿Qué les gustaría investigar más?

Día 4: Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de memoria con tarjetas: personajes, fechas y hechos históricos.
• *Actividad 2:* Pregunta de activación: ¿Qué personajes históricos les gustaría conocer mejor?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Preparación de exposiciones: En grupos, planning y creación de materiales de apoyo para presentar sobre un personaje o evento.
• *Actividad 4:* Práctica de exposición con retroalimentación entre pares, considerando el uso de pronombres, nexos y organización del contenido.

Cierre:

• Compartir avances y agradecer el trabajo en equipo.

Día 5: Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Ronda de preguntas rápidas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó más?
• *Actividad 2:* Resumen visual: dibujos o esquemas que representen lo aprendido sobre la independencia.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Presentación final: Cada grupo expone su tema ante la clase, usando materiales y guiándose por sus apuntes.
• *Actividad 4:* Reflexión y autoevaluación: ¿Qué tan bien explicaron su tema? ¿Qué aprendieron de sus compañeros?

Cierre:

• Socialización y felicitación por el esfuerzo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una exposición oral grupal sobre un personaje o evento importante de la Independencia de México, apoyada en materiales manipulables (dibujos, objetos, esquemas). Cada grupo presentará su exposición ante la clase, considerando el uso adecuado de pronombres, nexos y la organización de ideas, además de haber elaborado un esquema o mapa conceptual en equipo.

Criterios de evaluación: