Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Hay actitudes que nos hacen héroes
• Asunto o Problema: Varios alumnos no recuerdan haber escuchado la historia de los niños héroes, por lo cual no reconocen a los personajes y su amor por la patria.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Septiembre
• Escenario: Aula
• Metodología: Servicios (enfoque centrado en la atención a las necesidades, intereses y potencialidades de los niños)
• Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento dramatizado: Se inicia la semana con la narración del cuento de los niños héroes, usando títeres o ilustraciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Recapitulación visual: Los niños comparten en parejas qué recuerdan del cuento, usando tarjetas con imágenes de los personajes y lugares (recuperación de conocimientos previos y activación de esquemas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura compartida: En grupos, leen en voz alta fragmentos del relato, identificando personajes y lugares, promoviendo la colaboración (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Juego de roles: Los niños representan escenas clave del relato, expresando las actitudes de los personajes y sus sentimientos, fomentando el pensamiento crítico y la expresión oral.

Cierre:

• Actividad final: Ronda de reflexión: Cada niño comparte qué actitud de los héroes le inspiró más, conectando con su propia vida y derechos humanos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Mural de personajes históricos: Los niños observan imágenes de los niños héroes y otros héroes nacionales, y comparten palabras que describen sus cualidades.
• Actividad 2: Preguntas motivadoras: ¿Qué hace a alguien un héroe? Los niños expresan sus ideas en pequeñas conversaciones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de memoria con tarjetas: Con tarjetas que muestran personajes y acciones del relato, fortaleciendo la memoria visual y la atención (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Creación de un mapa mental: Los niños dibujan y describen las acciones valientes de los héroes, promoviendo pensamiento crítico sobre las cualidades humanas.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en círculo: ¿Qué aprendieron sobre los héroes y la importancia de cuidar a la comunidad?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre héroes: Escuchan o cantan una canción relacionada y comentan qué valores expresan.
• Actividad 2: ¿Qué derechos tienen los héroes y las comunidades? Los niños expresan ideas en un mural colectivo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de fichas: Cada niño crea una ficha sobre un derecho humano que los héroes defendieron, relacionándolo con su vida diaria.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante recordar y valorar a los héroes? Promueve el pensamiento crítico y la expresión oral.

Cierre:

• Actividad final: Cierre con una historia oral: Los niños cuentan qué personaje les gustó más y por qué, fortaleciendo la comunicación y el reconocimiento de valores.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Presentación con títeres o marionetas: Representan escenas de valentía y amistad, motivando la participación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Cómo podemos ser héroes en nuestra comunidad? Los niños expresan ideas en parejas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colaborativo: Cada niño dibuja y escribe una acción heroica que puede realizar en su comunidad, vinculando con el PDA de atención a necesidades y derechos.
• Actividad 4: Juegos cooperativos: Promueven el sentido de pertenencia y el trabajo en equipo.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre ser héroes? ¿Cómo pueden ayudarse unos a otros en su comunidad?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión lúdica: Juego de preguntas y respuestas sobre los personajes, valores y derechos abordados durante la semana.
• Actividad 2: Dinámica de reconocimiento: Cada niño comparte qué cualidad heroica le gustaría tener y por qué.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración colectiva de un "Cómic de héroes": Los niños diseñan una historia corta donde un personaje ayuda a su comunidad, usando dibujos y palabras.
• Actividad 4: Presentación del cómic: En pequeños grupos, narran su historia, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión final: Cada niño comparte qué actitud heroica puede poner en práctica en su vida cotidiana y cómo puede contribuir a su comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Un Cómic de héroes elaborado por los niños, en el que representan una historia inventada donde un héroe ayuda a su comunidad, integrando valores, derechos y actitudes de colaboración.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación directa: Durante actividades de lectura, dramatización, y creación en equipo, registrando actitudes y participación.
• Listas de cotejo: Para valorar la participación en actividades colaborativas y el uso de valores.
• Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?
• Rúbrica sencilla: Para evaluar el cómic, considerando creatividad, relación con valores, trabajo en equipo y expresión oral.

Este proyecto busca fortalecer en los niños su identidad, reconocimiento de valores, habilidades de comunicación y colaboración, alineados con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.