Planeación Didáctica de Quinto Grado

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación

  • Charla guiada sobre qué es una emoción y cómo se expresa en el cuerpo.
  • Juego de adivinanzas con pistas sobre diferentes emociones (ejemplo: "Soy la emoción que te hace correr de alegría").
  • Pregunta: ¿Qué sucede en nuestro cuerpo cuando sentimos miedo o enojo? |

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

  • Formulación de preguntas: ¿Cómo podemos ayudar a alguien que está muy enojado? ¿Qué estrategias podemos usar?
  • Hipótesis: Si aprendemos técnicas de respiración, entonces podremos calmar nuestras emociones. |

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

  • Experimento: practicar técnicas de respiración y relajar el cuerpo.
  • Analizar cómo cambian las emociones después de usar esas técnicas. |

Fase 4

Diseño y construcción, evaluación y divulgación

  • Crear un "Kit de regulación emocional" con materiales manipulables (pelotas antiestrés, tarjetas de respiración, etc.).
  • Presentar un cartel o video explicando la importancia de regular las emociones y cómo hacerlo. |

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento

Actividades Sugeridas

Presentamos

  • Plantear un problema: "¿Qué pasa si nadie regula sus emociones en la escuela o en la comunidad?"
  • Debate breve sobre las consecuencias de no gestionar las emociones. |

Recolectemos

  • Taller de entrevistas: entrevistan a compañeros o familiares sobre cómo manejan sus emociones en diferentes situaciones.
  • Lista de acciones que ayudan o dificultan la regulación emocional. |

Formulemos

  • Delimitación del problema: crear un mapa conceptual sobre las causas y consecuencias de una mala gestión emocional en la comunidad escolar.

Organizamos

  • En equipos, diseñan propuestas de solución para mejorar la regulación emocional en la escuela, incluyendo acciones concretas.

Construimos

  • Implementación de una campaña escolar: "Regula tus emociones, mejora tu día".
  • Crean posters, videos o dramatizaciones para difundir la importancia de la regulación emocional. |

Comprobamos y analizamos

  • Evaluación de las propuestas y acciones realizadas, reflexionando sobre su impacto.

Compartimos

  • Presentación final en una reunión escolar o en la asamblea, compartiendo resultados y aprendiendo de otros.
Planeación Pág 2
Atrás
2/3
Siguiente