Fase 1: Planeación

Identificación

• Inicio con un mural colaborativo en la pared del aula, donde los alumnos dibujen y escriban lo que saben sobre la independencia de México, utilizando recortes, dibujos y palabras clave. (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Pregunta generadora: *¿Por qué es importante recordar cómo México logró su independencia?*

Recuperación

• Juego de memoria con tarjetas que tengan personajes, fechas y lugares relacionados con la independencia.
• Ronda de preguntas: ¿Qué eventos recuerdan? ¿Qué personajes creen que fueron importantes?

Planificación

• En pequeños equipos, elaborar un esquema o mapa conceptual del proceso de la independencia.
• Asignar roles: investigador, ilustrador, presentador, para preparar una exposición oral y visual.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual a sitios históricos de la independencia con videos y recursos interactivos.
• Crear un periódico mural en el aula con datos y fechas importantes, enriquecido con dibujos y textos cortos.

Comprensión y producción

• Taller de dramatización: los alumnos representarán escenas clave de la lucha por la independencia, fomentando la expresión oral y el trabajo en equipo.
• Elaboración de un diario autobiográfico ficticio de un personaje histórico, usando textos autobiográficos como referencia (Fuente: Libro, Pág. 78).

Reconocimiento

• Presentación de los diarios y dramatizaciones frente a la clase y comunidad escolar.
• Retroalimentación mediante rúbricas sencillas que evalúen creatividad, comprensión y participación.

Corrección

• Revisión en equipo de los productos, mejorando aspectos narrativos y de expresión.
• Ajustes en las dramatizaciones o textos según recomendaciones.

Fase 3: Intervención

Integración

• Construcción de una línea del tiempo gigante en la pared del aula, integrando fechas, personajes y hechos importantes.
• Debate guiado: ¿Cómo influyó la independencia en la identidad mexicana?

Difusión

• Preparación de una feria cultural donde los alumnos compartan sus productos: diarios, dramatizaciones y línea del tiempo con la comunidad escolar y padres.
• Uso de recursos visuales y manipulativos para explicar los hechos históricos.

Consideraciones

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre la independencia? ¿Qué personajes o hechos nos sorprendieron?

Avances

• Evaluación mediante portafolio digital o físico con los productos realizados.
• Rúbrica de autoevaluación y coevaluación centrada en la participación, comprensión y creatividad.