Martes

Inicio

• Actividad 1: Juego "El semáforo saludable": los niños saltan o caminan según instrucciones relacionadas con alimentos saludables (verdes), menos saludables (amarillo) o no saludables (rojo).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante beber agua y comer frutas? Compartimos ideas en pequeños grupos.

Desarrollo

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo titulado "Mi día saludable", donde dibujan y escriben actividades físicas y alimentos que consumen en un día, usando información del texto (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 4: Actividad manipulativa: construir una pirámide alimenticia con cartulina y figuras recortadas que representan diferentes grupos alimenticios, promoviendo el aprendizaje visual y kinestésico.

Cierre

• Actividad final: Debate guiado: ¿Qué podemos hacer para cuidarnos mejor? Cada grupo comparte su propuesta, fomentando la expresión oral y el respeto.

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Adivinanzas visuales sobre frutas y actividades físicas, con ayuda de tarjetas ilustradas.
• Actividad 2: ¿Qué comimos ayer? Un diálogo donde compartimos qué alimentos y ejercicios hicimos, relacionando con conocimientos previos.

Desarrollo

• Actividad 3: Experimento sencillo: preparar un vaso con agua y añadirle colorantes para entender la importancia del agua potable. Reflexionamos sobre su uso y cuidado (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 4: Juego de roles: "Mi médico dice", en el que los niños actúan recomendaciones sobre alimentación y ejercicio, promoviendo el pensamiento crítico y la empatía.

Cierre

• Actividad final: Elaboración de un cartel en grupos: "Mis hábitos saludables", donde plasmen acciones positivas y compromisos personales.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: Canción y danza sobre mover el cuerpo y comer bien, para activar el cuerpo y la mente.
• Actividad 2: ¿Por qué necesitamos agua y ejercicio? Respuestas en parejas, usando dibujos y palabras.

Desarrollo

• Actividad 3: Comparación de números: usando ejemplos del texto, los niños practican símbolos ('<', '>', '=') para comparar cantidades de frutas y agua (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 4: Creamos un “Calendario saludable” con actividades diarias de alimentación y ejercicio, promoviendo organización y reflexión.

Cierre

• Actividad final: Ritual de agradecimiento por la salud: cada niño comparte una acción que realizará para mantenerse saludable, fortaleciendo la autoevaluación y compromiso.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: Juegos de memoria con tarjetas de alimentos, agua y actividades físicas.
• Actividad 2: Ronda de reflexión: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar para cuidarme más?

Desarrollo

• Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño: "Mi libro de hábitos saludables". Cada estudiante crea una página con dibujos y frases que expliquen por qué es importante comer frutas, beber agua y moverse.
• Actividad 4: Presentación grupal del libro, compartiendo sus ideas con sus compañeros, promoviendo la expresión oral y el trabajo en equipo.